شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدى التلاميذ ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) توجد فروق دالة إحصائيا بين فترات القياس (القبلي - البعدي - التتبعى) بعد عزل أثر القياس القبلي. 2) وجود فروق بين متوسط القياس القبلي وكل من متوسطي القياس (البعدي - التتبعى) على درجات بعد الدرجة الكلية لمهارات التواصل الاجتماعي عند مستوى دلالة (0.01). 3) وجود فروق دالة عند مستوى (0.05) بين القياس (البعدي - التتبعى). 4) وجود تغيرات جوهرية في سلوك التلاميذ الذين حصلوا على درجة عالية بصورة واضحة في القياس القبلي بالنسبة لخصائصهم (نقص الانتباه - الاندفاعية - فرط النشاط). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of a training program in developing social communication skills among students with attention deficit accompanied by excessive motor activity. The study reached the following results: 1) There are statistically significant differences between the measurement periods (pre-post- following) after isolating the effect of the pre-measurement. 2) There are differences between the average of the pre-measurement and each of the averages of the measurement (post - follow-up) on the scores of the total score dimension of social communication skills at a significance level (0.01). 3) There are significant differences at the level of (0.05) between the measurement (post - follow-up). 4) There were fundamental changes in the behavior of the students who obtained a clearly high score in the pre-measurement in relation to their characteristics (attention deficit - impulsivity hyperactivity). (Published abstract)