شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية وعلاقتها بالفاعلية التنظيمية في مدارس التعليم الأساسي (5-10) بمحافظتي مسقط والداخلية. لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدمت الاستبانة أداة للدراسة في جمع البيانات والمعلومات، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة مكونة من (474) معلما ومعلمة في مدارس التعليم الأساسي (5-10) بمحافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة، هي: إن درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان جاءت بدرجة ممارسة كبيرة. كما كشفت نتائج الدراسة أن درجة الفاعلية التنظيمية في مدارس التعليم الأساسي من الصفوف (5-10) في محافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان جاءت بمستوى كبير. كذلك كشفت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصاء بين أبعاد القيادة الابتكارية جميعها لمديري المدارس وأبعاد الفاعلية التنظيمية لمدارس الحلقة الثانية في محافظتي مسقط والداخلية بسلطنة عمان. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، تم تقديم مجموعة من التوصيات، أبرزها: تنفيذ المزيد من الدورات والبرامج التدريبية التي تعنى بتنمية مستوى ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية، والعمل على مراجعة استراتيجيات تقويم مديري المدارس؛ بحيث تشتمل على المزيد من البنود التي تهتم بتقييم درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية، وأثرها في الفاعلية التنظيمية بالمدرسة. (الملخص المنشور)

The research aims to recognize the degree of school principals’ practice of innovative leadership and its relationship to organizational effectiveness in basic education schools (5-10) in Muscat and Al Dakhiliyah. In implementation of the objectives of the study, the descriptive correlative approach has been adopted. Also, the research used a questionnaire as a tool for the study in collecting data and information, of which the validity and reliability were confirmed, and it was applied on a sample consisted of (474) male and female teachers, from basic education schools (5-10). Among the most important results of the research are the degree of innovative leadership practice among the principals of basic education schools in Muscat and Al Dakhiliyah in the Sultanate of Oman is deemed a large degree of practice, the results also indicated that the degree of organizational effectiveness in basic education schools of grades (5-10) in Muscat and Al Dakhiliya in the Sultanate of Oman is deemed at a high level. In addition to the above, the results of the research reveal the existence of a positive correlation and a statistical function among all dimensions of the innovative leadership of school principals and the dimensions of organizational effectiveness for the second cycle schools in Muscat and Al Dakhiliyah in the Sultanate of Oman. In light of the results of the research, there are a set of recommendations, most notably: conducting more training courses and programs that are concerned with developing the level of school principals’ practice of innovative leadership, working to review school principals’ evaluation mechanisms to include more items concerned with evaluating the degree of school principals’ practice of innovative leadership and its impact on the organizational effectiveness of the school. (Published abstract)