شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التحقق من فاعلية استخدام نموذج دورة التقصي الثنائية Model Cycle lnquiry - Coupled في تنمية المفاهيم العلمية ونزعات التفكير لدى طالبات الصف الثاني المتوسط. تكونت عينة البحث من (85) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية (43) طالبة، وضابطة (42) طالبة. وتمثلت أدوات البحث ومواد المعالجة التجريبية في اختبار تحصيلي في وحدة، المادة والطاقة، ومقياس نزعات التفكير، وبناء دليل المعلمة وفقا لنموذج دورة التقصي الثنائي. أهم نتائج البحث: وأظهرت النتائج وجود فرق دالة إحصائيا في تنمية المفاهيم العلمية وفي نزعات التفكير لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وأخيرا قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The research aimed at verifying the impact of the use of the coupled inquiry cycle model in developing the scientific concepts and thinking dispositions of second-grade intermediate students. The research sample consisted of (85) female students; divided into two groups: a control group and an experimental group. The research tools and experimental treatment materials were as follows: scientific concepts achievement test, thinking dispositions scale and constructing the teacher’s guide according to the coupled-inquiry cycle model. The research results are determined in: the effectiveness of coupled-inquiry cycle model to develop scientific concepts and thinking dispositions for second-grade students. Finally, the study presented a set of recommendations and proposals. (Published abstract)