شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تحديد درجة تضمين الرسوم التوضيحية في كتب الأحياء والكيمياء والفيزياء بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، وذلك باعتماد تصنيف Hegarty, Carpenter and Just (1996). ولتحقيق هدف البحث، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع البحث من جميع كتب الأحياء والكيمياء والفيزياء لصفوف المرحلة الثانوية وعددها (11) كتابا طبعة عام (2019). أظهرت نتائج البحث توزيع نسب الرسوم التوضيحية في كتب الأحياء والكيمياء والفيزياء على الترتيب كالتالي: الرسوم التصويرية (67.65)،(38.55)، (34.42)، الرسوم التخطيطية (25.18)، (49.02)، (54.63)، المخططات والرسوم البيانية (7.16)، (9.44)، (8.32) الواقع المعزز (0)، (2.97)، (2.61)، (261)، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات المستقبلية. (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the degree of diagrams inclusion in secondary school biology, Chemistry and Physics Textbooks in Saudi Arabia. Based on Hegarty, Carpenter and Just (1996) diagrammatic typology. The descriptive analytical approach was used to achieve the study goal. The sample of the study consisted of all biology, Chemistry and Physics Textbooks (11) in the primary stage for the year (2019). The results showed that the distribution of the diagrams type as follows: Iconic diagrams (67.65), (38.55), (34.42). Schematic diagrams (25.18), (49.02), (34.42), Charts and graphs (7.16), (9,44), (54.63), augmented reality, (0), (2.97), (2.61). In the light of the results, the study presented a set of recommendations and future studies. (Published abstract)