نهج الكتب المدرسية السعودية في تنمية الفهم القرائي : تحليل نقدي لمقرري لغتي والدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائي
| النوع | مقال |
| المؤلف | الجديع، علي بن محمد. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الملك سعود. |
| الصفحات | ص ص. 410-438 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية. مج. 33، ع. 129، ج. 3، يناير 2022
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | محتوى الكتب المدرسية - تنمية المهارات - الفهم - تنمية القراءة - تحليل المضمون - المقررات الدراسية - اللغة العربية - الدراسات الاجتماعية - الصفوف الابتدائية - السعودية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الجديع، علي بن محمد. (2022). نهج الكتب المدرسية السعودية في تنمية الفهم القرائي : تحليل نقدي لمقرري لغتي والدراسات الاجتماعية للصف الرابع الابتدائي. مجلة كلية التربية. مج. 33، ع. 129، ج. 3، يناير 2022. ص ص. 410-438 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |