The effect of using typographical input enhancement based on form focused instruction acquisition of EFL grammatical competence
| [Abstract] [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | Abu Shosha, Rasha Awad Mohamed. English. |
| Second author |
Mohammed, Fatima Sadeq. Curricula and instruction, Faculty of Education, Benha University.
Kharbouch, Randa M. Safyeddin. Curricula and instruction, Faculty of Education, Benha University. |
| Varying form of title |
أثر استخدام تحسين المدخلات المطبعية القائمة على التعليم المتمركز حول التراكيب ذو المعنى في تنمية الكفاءة النحوية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية [مقال] |
| Pages | pp. 3-20 |
| Host Item Entry |
Journal of Faculty of Education. Vol. 32, no. 127, p. 3, July 2021
|
| Electronic Location |
Full text (PDF)
|
| Descriptors | Teaching methods - Modern language instruction - English - Form classes (languages) - Competencies - Skill development - Secondary school students |
| Language of document | English |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة إلى تطوير بعض مهارات الكفاءة النحوية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب السنة الثانية من المرحلة الثانوية من خلال استخدام تحسين المدخلات المطبعية على أساس التعليمات المركزة على النموذج. تمثلت عينة الدراسة في (80) طالب وطالبة في الصف الثاني الثانوي بمدرسة نصر عبد الغفور بمحافظة منوف بمحافظة المنوفية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2020-2021، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية (40) والضابطة (40). تضمنت أدوات الدراسة اختبار قبلي وبعدي لمهارات الكفاءة النحوية ومقياس التصحيح. أظهرت نتائج الدراسة أن تأثير تحسين المدخلات المطبعية بناء على التعليمات المركزة على النموذج كان فعالا في تطوير مهارات الكفاءة النحوية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. (الملخص المنشور)
The current study aimed at developing some EFL grammatical competence skills for second-year secondary school students through the use of Typographical input Enhancement based on Form Focused Instruction. Participants in the present study were (80) 2nd-year secondary school students at Nasr AbdElghafore School, Menouf, AlMenoufia Governorate during the second term of the school year 2020-2021 were assigned into two groups: experimental (40) and control (40). Study Instruments were an EFL pre- post-grammatical competence skills test and a rubric for scoring it. Findings of the study showed the effect of Typographical input Enhancement based on Form Focused Instruction in developing EFL grammatical competence skills. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| Abu Shosha, Rasha Awad Mohamed. (2021). The effect of using typographical input enhancement based on form focused instruction acquisition of EFL grammatical competence . Journal of Faculty of Education. Vol. 32, no. 127, p. 3, July 2021. pp. 3-20 Retrieved from search.shamaa.org |