شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى دراسة الفروق في مقياس سمات الشخصية وفق عدة متغيرات (الجنس، الفئة، المستوى التعليمي لأحد الوالدين) لدى عينة من الطلبة العاديين والمتفوقين المسجلين في مدارس محافظة دمشق للعام الدراسي (2020-2021)، بلغ عددهم (300) تلميذا وتلميذة (140) من الذكور و(160) من الإناث. استخدمت الباحثة مقياس من إعدادها يتألف من (36) بندا وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) يوجد فرق دال إحصائيا بين درجات التلاميذ على الدرجة الكلية للمقياس والجوانب الثلاثة تبعا لمتغير الفئة (متفوقين، عاديين). 2) يوجد فرق دال إحصائيا لصالح مجموعة الإناث في الجانب الاجتماعي والدرجة الكلية للمقياس بينما دلت النتائج على عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في الجانب العقلي الإبداعي، ودلت النتائج أيضا على عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في الجانب الانفعالي. 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتفوقين والعاديين على الدرجة الكلية للمقياس. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to study the differences in the personality traits scale according to several variables (gender, category, educational level of one of the parents) among a sample of ordinary and outstanding students registered in Damascus governorate schools for the academic year (2020-2021), their number reached (300) male and female students (140) Of males and (160) females, and the researcher used a scale prepared by her, consisting of (36) items, and the research reached the following results: 1) There is a statistically significant difference between the students ’grades on the total score of the scale and the three aspects according to the category variable (outstanding, normal). 2) There is a statistically significant difference in favor of the female group in the social aspect and the total score of the scale, while the results indicated that there were no differences between males and females in the creative mental aspect, and the results also indicated that there were no statistically significant differences between males and females on the emotional side. 3) There are no statistically significant differences between the outstanding students on the total score. (Published Abstract)