إستراتيجية EASA-3Rs الإثرائية المقترحة في تدريس العلوم لتنمية مهارات تفنيد الإدعاءات غير العلمية المنشورة إلكترونيا والذكاء الوجداني لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية
| النوع | مقال |
| المؤلف | إبراهيم، أماني عبد العزيز. شعبة بحوث تطوير المناهج، المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية. |
| متغيرات العنوان |
The proposed EASA-3Rs enrichment strategy in science education to develop skills to refute unscientific allegations published electronically and emotional intelligence among middle school students [Article] |
| الصفحات | ص ص. 1-46 |
| المصدر |
المجلة المصرية للتربية العلمية. مج. 22، ع. 6، يونيو 2019
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | استراتيجيات التعلم - تدريس العلوم - تنمية المهارات - التعلم الالكتروني - الذكاء - السلوك الوجداني - طلاب المدارس المتوسطة |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| إبراهيم، أماني عبد العزيز. (2019). إستراتيجية EASA-3Rs الإثرائية المقترحة في تدريس العلوم لتنمية مهارات تفنيد الإدعاءات غير العلمية المنشورة إلكترونيا والذكاء الوجداني لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية . المجلة المصرية للتربية العلمية. مج. 22، ع. 6، يونيو 2019. ص ص. 1-46 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |