شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة المقبلين على التخرج، وسعت إلى دراسة الفروق في ضوء متغيرات (الجنس، التخصص العلمي، المستوى الدراسي). ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي، وتطبيق مقياس عثمان ورزق (2001) الذي اشتمل على الأبعاد التالية (إدارة الإنفعالات، التعاطف، تنظيم الإنفعالات، المعرفة الوجدانية، التواصل الإجتماعي)، وهذا بعد التأكد من خصائصه السيكومترية (الصدق والثبات)، حيت تكونت عينة الدراسة من (120) طالبا وطالبة، اختاروا بطريقة عشوائية من جامعتي المسيلة وبسكرة خلال الموسم الدراسي (2022-2023)، وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS). توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) وجود مستوى مرتفع من الذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة المقبلين على التخرج. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لدى طلاب الجامعة المقبلين على التخرج. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة المقبلين على التخرج تعزى لمتغير التخصص الدراسي. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة المقبلين على التخرج تعزى لمتغير المستوى الدراسي. فسرت النتائج في ضوء الدراسات السابقة، وتوجت الدراسة الحالية بجملة من الإقتراحات. (الملخص المنشور)

The current study aimed to find out the level of emotional intelligence among university students who are about to graduate, and sought to study the differences in the light of the variables (sex, academic specialization, and academic level). To achieve these goals, the descriptive approach was used, and the scale of Othman and Rizk (2001) was applied, which included the following dimensions (emotion management, empathy, emotion regulation, emotional knowledge, social communication), and this after verifying its psychometric characteristics (honesty and constancy), when the study sample was formed From (120) male and female students, they were chosen randomly from the Universities of M'sila and Biskra during the academic season (2022-2023), and after collecting and analyzing data using the statistical package for social sciences (SPSS). The study reached the following results: 1) There is a high level of emotional intelligence among university students who are about to graduate. 2) There are no statistically significant differences due to the gender variable among university students who are about to graduate. 3) There are no statistically significant differences in the level of emotional intelligence among university students who are about to graduate due to the academic specialization variable. 4) There are no statistically significant differences in the level of emotional intelligence among university students who are about to graduate due to the academic level variable. The results were interpreted in the light of previous studies, and the current study concluded with a number of suggestions. (Published abstract)