شبكة المعلومات العربية التربوية

يعد الأستاذ الجامعي من أهم أركان التعليم العالي الجامعي، وعليه يتوقف نجاح العملية التعليمية بالجامعة وتحقيق أهدافها، من خلال ما يقوم به من أدوار ومهام، وتعد الجامعة من الأنظمة التي يتشكل منها الواقع الإجتماعي، فهي المصنع الذي يتخرج منها قادة الفكر في البلاد، ومنابع العلم والمعرفة، والنواة الأساسية في تكوين الإطارات لتكوين الثقافة الوطنية ولا يتأتى لها القيام بهذا الدور الكبير، إلا في ظل مناخ مناسب يتوفر على أكبر قدر ممكن من الإمكانيات المادية والبشرية، التي يمكن التغلب بها على مختلف المعوقات التي يمكن أن يتعرض لها الأستاذ الجامعي. وعلى الرغم من إيماننا بأن فعالية الأستاذ الجامعي في تحقيق أهداف الجامعة، تتأثر بالواقع الإجتماعي الذي يعيشه خارج الجامعة، إلا أننا نرجح كذلك أن الجامعة، كمنظومة فرعية من المنظومات التي يتشكل منها الواقع الإجتماعي تحمل من الأسباب الداخلية ما يجعلها مصدرًا لمعوقات كثيرة تقف حاجزًا أمام أداء الأستاذ لوظائفه بكل فعالية. وقد جاءت هذه الدراسة بهدف الوقوف على العوائق الموجودة داخل وخارج الجامعة، والتي تحد من أداء الأستاذ الجامعي لدوره بالشكل المطلوب، وقد تم الاعتماد على فرضيتين فرعيتين كل فرضية تحتوى على مؤشرات تم التحقق منها ميدانيا، وتم تطبيق المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لموضوع المداخلة، كما تم التوصل إلى نتيجة مؤداها، أنه توجد عوائق داخل الجامعة وأخرى خارج الجامعة تحد من أداء الأستاذ الجامعي، وخلصنا في النهاية إلى مجموعة من الاقتراحات. (الملخص المنشور)

The professor is considered as one of the most important parts of higher education. He has many roles and tasks which contribute in the success of university educational process to get the desired results. University is considered as a system which forms the social reality. It makes thought leaders, the source of knowledge that forms the national culture. It cannot play this great role unless there was available materials and human capabilities to overcome the obstacles which professor may face. Although we believe that professor effectiveness is influenced by the social reality but university as a sub-system of systems which forms the social reality is one of the internal causes which make a source of many obstacles that impede the professor to do his role in the right way. An analytical descriptive approach was applied in this study. The purpose of the present study is to identify the obstacles inside and outside university by relying on two sub-hypotheses, each hypothesis contains verified indicators. In our results we find that there are obstacles inside and outside university which impede professor performance and as a final step we reached a set of suggestions. (Published abstract)