أثر استراتيجية الزوايا الأربع في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط بمادة التاريخ وتنمية اندماجهم التعليمي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | التميمي، زهير عبد إبراهيم. كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة ديالى. |
| Varying form of title |
The effect of the four-corners strategy on the achievement of history subject for the second year middle school students and their academic engagement [Article] |
| Pages | ص ص. 607-632 |
| Host Item Entry |
مجلة ديالى للبحوث الإنسانية. ع. 86، ج. 1، 2021
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - تدريس التاريخ - تنمية المهارات |
| Language of document | Arabic |
| Country | Iraq |
هدف البحث تعرف اثر استراتيجية الزوايا الاربع في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط واندماجهم الاكاديمي، استعمل الباحث تصميم المجموعتين ذات الاختبار البعدي، اختيرت الشعبة (ج) لتمثل طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس وفقا لاستراتيجية الزوايا الاربعة ومثلت الشعبة (ب) طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية، بلغ عدد الطلاب (68) طالباً بواقع (34) طالباً لكل شعبة. تم مكافئة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني، والذكاء والاندماج الاكاديمي، اعد الباحث الاختبار التحصيلي وتبنى المقياس الدولي للاندماج الاكاديمي (SESIS)، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، استعمل الباحث، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، (T-test) للمعالجة الاحصائية، وكشفت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقا لاستراتيجية الزوايا الاربع في التحصيل والاندماج الاكاديمي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| التميمي، زهير عبد إبراهيم. (2021). أثر استراتيجية الزوايا الأربع في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط بمادة التاريخ وتنمية اندماجهم التعليمي . مجلة ديالى للبحوث الإنسانية. ع. 86، ج. 1، 2021. ص ص. 607-632 Retrieved from search.shamaa.org |