أثر استراتيجية الزوايا الأربع في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط بمادة التاريخ وتنمية اندماجهم التعليمي
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | التميمي، زهير عبد إبراهيم. كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة ديالى. |
| متغيرات العنوان |
The effect of the four-corners strategy on the achievement of history subject for the second year middle school students and their academic engagement [Article] |
| الصفحات | ص ص. 607-632 |
| المصدر |
مجلة ديالى للبحوث الإنسانية. ع. 86، ج. 1، 2021
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | استراتيجيات التعلم - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس المتوسطة - تدريس التاريخ - تنمية المهارات |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | العراق |
هدف البحث تعرف اثر استراتيجية الزوايا الاربع في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط واندماجهم الاكاديمي، استعمل الباحث تصميم المجموعتين ذات الاختبار البعدي، اختيرت الشعبة (ج) لتمثل طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس وفقا لاستراتيجية الزوايا الاربعة ومثلت الشعبة (ب) طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية، بلغ عدد الطلاب (68) طالباً بواقع (34) طالباً لكل شعبة. تم مكافئة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني، والذكاء والاندماج الاكاديمي، اعد الباحث الاختبار التحصيلي وتبنى المقياس الدولي للاندماج الاكاديمي (SESIS)، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، استعمل الباحث، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، (T-test) للمعالجة الاحصائية، وكشفت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقا لاستراتيجية الزوايا الاربع في التحصيل والاندماج الاكاديمي. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| التميمي، زهير عبد إبراهيم. (2021). أثر استراتيجية الزوايا الأربع في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط بمادة التاريخ وتنمية اندماجهم التعليمي . مجلة ديالى للبحوث الإنسانية. ع. 86، ج. 1، 2021. ص ص. 607-632 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |