Refworks Format

A1 التميمي، زهير عبد إبراهيم AB هدف البحث تعرف اثر استراتيجية الزوايا الاربع في تحصيل مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط واندماجهم الاكاديمي، استعمل الباحث تصميم المجموعتين ذات الاختبار البعدي، اختيرت الشعبة (ج) لتمثل طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس وفقا لاستراتيجية الزوايا الاربعة ومثلت الشعبة (ب) طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية، بلغ عدد الطلاب (68) طالباً بواقع (34) طالباً لكل شعبة. تم مكافئة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني، والذكاء والاندماج الاكاديمي، اعد الباحث الاختبار التحصيلي وتبنى المقياس الدولي للاندماج الاكاديمي (SESIS)، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، استعمل الباحث، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، (T-test) للمعالجة الاحصائية، وكشفت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقا لاستراتيجية الزوايا الاربع في التحصيل والاندماج الاكاديمي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 607-632 T1 أثر استراتيجية الزوايا الأربع في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط بمادة التاريخ وتنمية اندماجهم التعليمي [مقال] UL https://www.iasj.net/iasj/pdf/0916a0e0522c5572 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif