فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية مهارات الضبط النحوي في التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | مسعود، سامح رجب جلول. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الأزهر. |
| المؤلف الاضافي |
عبد الله، محمد عبد الوهاب محمد. المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الأزهر.
أبو شعيشع، فتحي إبراهيم. مناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة الأزهر، القاهرة. |
| متغيرات العنوان |
The effectiveness of differentiated teaching strategy in developing grammatical control skills in oral expressions among first-year AlAzhar preparatory students [Article] |
| الصفحات | ص ص. 402-439 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 40، ع. 189، ج. 5، يناير 2021
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | طرائق التدريس - تنمية المهارات - التعبير الشفهي - طلاب المدارس المتوسطة |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية مهارات الضبط النحوي في التعبير الشفهي لدى عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري، وتم إجراء البحث على عينة مكونة من (60) تلميذًا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمعهد منية الحيط الإعدادي الأزهري، ومعهد إطسا الإعدادي الأزهري، بمنطقة الفيوم الأزهرية، حيث مثلت مجموعة معهد منية الحيط - وعددها (30) طالبًا -المجموعةَ التجريبية، بينما مثلت مجموعة معهد إطسا - وعددها (30) طالبًا - المجموعةَ الضابطة، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بإعداد أدوات البحث التي تمثلت في قائمة مهارات الضبط النحوي في التعبير الشفهي المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري، واختبار أدائي لقياس مهارات الضبط النحوي في التعبير الشفهي، ومقياس تقدير متدرج، واستبانة للتعرف على أنماط التعلم المفضلة للتلاميذ، كما أعد الباحث مواد المعالجة التجريبية التي تمثلت في كتاب التلميذ الذي تم إعداده وفقًا للتعليم المتمايز، ودليلاً للمعلم للتدريس وفقًا للتعليم المتمايز، وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية التعليم المتمايز في تنمية مهارات الضبط النحوي في التعبير الشفهي. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| مسعود، سامح رجب جلول. (2021). فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية مهارات الضبط النحوي في التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري . مجلة كلية التربية - جامعة الأزهر. مج. 40، ع. 189، ج. 5، يناير 2021. ص ص. 402-439 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |