Advanced search
     

المقاربة بالكفايات وبيداغوجيا الإدماج أي علاقة

[الملخّص] 
Type Article
Document no. 040436
Author مادي، لحسن. التعليم العالي
Pages ص ص. 7-22
Host Item Entry مجلة علوم التربية. ع. 40، ماي 2009
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors المقاربة الموضوعية  -  الكفايات التعليمية  -  البيداغوجيا
Language of document Arabic
Country Morocco
الإضاءة على أهميّة المقاربة بالكفايات وبيداغوجيا الإدماج والعلاقة المحتملة بينهما من خلال التعريف وإظهار أسباب الاهتمام بالكفايات وإظهار ماهيّة الإدماج وكيفيّة توظيفه في حين يرتبط الاهتمام بمقاربة التدريس بالكفايات بالبحث عن جودة الإنتاج والرفع من المردودية والقدرة على المنافسة. فهي مجموعة قدرات تتيح للمتعلم أن يؤدي مهام وأنشطة معينة في وضعيات مختلفة، كما هي مجموع الإمكانيات المتكاملة والمتناسقة فيما بينها التي يستدعيها ويعبئها الشخص متعلماً كان أو أستاذاً أو طبيباً أو عاملاً، لإيجاد حل لمشكلة معيّنة. أما الإدماج فهو تجميع الموارد المتفرقة المؤلّفة من المعارف، والمهارات، والمواقف، وإعطاؤها معنى وظيفيا. وبذلك تتضح بيداغوجيا الإدماج من خلال الأهداف التالية: استطاعة المتعلم توظيف مكتسباته لإنجاز مهامّ مركبة وتوظيفها. فيصبح التعلم ذا معنى وتبرز عمليّة الإشهاد على مكتسبات المتعلّم عن طريق حل وضعيات مركبة وواقعيّة وملموسة تدعوه إلى إدماج تعلماته بكيفية تلقائيّة. هكذا يظهر أنه من تحويل المعرفة إلى لغز، يوقظ الدافعية والفضول فيصبح المتعلّم في وضعية بناء المعارف من خلال إظهار ثلاث وظائف: التحفيزية، الديداكتيكية، والتطويرية. (شمعة)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
مادي، لحسن.. (2009). المقاربة بالكفايات وبيداغوجيا الإدماج أي علاقة . مجلة علوم التربية. ع. 40، ماي 2009. ص ص. 7-22 Retrieved from search.shamaa.org