Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج علاجي لصعوبات تعلم القراءة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي النمط الأيمن في معالجة المعلومات، وتكونت عينة الدراسة من(5) تلاميذ بالمرحلة الإبتدائية يعانون من صعوبات تعلم القراءة من ذوي النمط الأيمن في معالجة المعلومات، وتم تطبيق البرنامج العلاجي لصعوبات تعلم القراءة بأساليب واستراتيجيات تتلاءم مع وظائف النصف الأيمن من المخ مما يمكن التلاميذ ذوي النمط الأيمن من استقبال المعلومات ومعالجتها بسهولة ويسر، وذلك علي جلسات متتابعة، بلغ عددها (36) جلسة علاجية، بمعدل (3)جلسات أسبوعياً، تتراوح مدة الجلسة (30 :35) دقيقة. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة (إعداد فتحي مصطفي الزيات ()2007)، اختبار المسح النيورولوجي السريع إعداد مارجريت موتي، تعريب وتقنين عبد الوهاب محمد كامل (2007)، اختبار تشخيص صعوبات تعلم القراءة (إعداد أحمد أحمد عواد ()2011)، مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (إعداد جال رويد (2003) وتقنين صفوت فرج (2011))، مقياس منظومة التقييم المعرفي إعداد ((CAS)إعداد ناجليري وداس (1997)) اقتباس ايمن الديب وصفاء الأعسر (2006)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد عبد العزيز الشخص (2013))، مقياس تورانس لأنماط معالجة المعلومات الصورة (أ) (إعداد بول تورانس (1974)) (ترجمة أنور رياض، أحمد عباده (1986))، البرنامج العلاجي إعداد الباحثة. وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج العلاجي لصعوبات تعلم القراءة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي النمط الأيمن في معالجة المعلومات. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to discover the effectiveness of the treatment program for reading disabilities for primary pupils with the right hemisphere to process information. The sample consists of (5) pupils suffering from reading disabilities with the right hemisphere to process information, the treatment program for reading disabilities was applied with methods and strategies that compatible with this hemisphere of the brain, this enable pupils with the right hemisphere to receive and process information easily. The program was applied in (3) sessions per week, the whole programs consists of (36) session, the time of each (30:35) minutes. The tools of the study were the Diagnostic Assessment Scale for Learning Difficulties to Read, the quick Neurological screening Test, the Diagnostic Test for Reading Difficulties, the Stanford-Binet Intelligence Scale, Fifth Edition, the Cognitive Assessment System Scale, the Family Socio-Economic Level Scale, and the Torrance Scale for Information Processing Patterns, (A) Edition, and the treatment Program. The result of this study indicated to the effectiveness of the treatment program for reading disabilities for primary pupils with the right hemisphere to process information. (Published Abstract)