شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى بحث طبيعة العلاقة بين أنماط اشتغال المؤسسة التعليمية والعنف المدرسي، وإلى الكشف عن أسلوب الاشتغال المناسب (التسلطي، التسيبي، الديمقراطي) للحد من العنف المدرسي لدى التلاميذ. ولتحقيق أهدافها الأساسية اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت استمارة البيانات الأولية ومقياسي اشتغال المؤسسة التعليمية والعنف المدرسي، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما بناء على آراء المحكمين والدراسة الاستطلاعية، على عينة عشوائية طبقية مكونة من (120) تلميذ وتلميذة. وقد تم اعتماد البرنامج الإحصائي SPSS لمعالجة بيانات هذا البحث وتحليل نتائجه وتفسيرها بالتركيز خصوصا على معامل ارتباط "بيرسون" ومعامل ألفا كرونباخ، فيما تمثلت أهم نتائجه في الخلاصات التالية: 1) تلعب الأساليب الإدارية والتربوية التسلطية دوراً حاسماً في ظهور أفعال وسلوكات عنيفة لدى عينة الدراسة؛ 2) تلعب الأساليب الإدارية والتربوية التسيبية دوراً حاسماً في ظهور أفعال وسلوكات عنيفة لدى عينة الدراسة؛ 3) تلعب الأساليب الإدارية والتربوية الديمقراطية دوراً كابحاً في ظهور أفعال وسلوكات عنيفة لدى عينة الدراسة. (الملخص المنشور)

This study aimed to examine the nature of the relationship between the educational institution’s operating patterns and school violence, and to uncover the appropriate method of functioning (authoritarian, laissez-faire, and democratic) to reduce school violence among students. To achieve her main objectives, the researcher used the descriptive correlational method, and applied the primary data questionnaire and two scales of educational institution and school violence, after making sure of their validity and reliability based on the opinions of the arbitrators and the exploratory study, on a stratified random sample of (120) male and female students. The SPSS statistical program has been adopted to process the data of this research, analyze and interpret its results, focusing in particular on the "Pearson" correlation coefficient and the Cronbach alpha coefficient, while its most important results are the following conclusions: 1) Authoritarian administrative and educational styles play a decisive role in the emergence of violent acts and behaviors among the study sample. 2) Laissez-faire administrative and educational methods play a decisive role in the emergence of violent acts and behaviors among the study sample. 3) Democratic educational and administrative methods play an inhibitory role in the emergence of violent acts and behaviors among the study sample. (Published abstract)