شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف علي أساليب التفكير الفارقة لمرتفعي ومنخفضي الابتكارية الانفعالية في ضوء نظرية ستيرنبرج لدي عينة من طلاب الجامعة. وتكونت عينه الدراسة من (396) طالب وطالبة من الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة المنوفية الملتحقين ببرامج الدراسات العليا. طُبق عليهم مقياس الابتكارية الانفعالية اعداد (Averill, 1999) تعريب واعداد الباحثان، قائمة ستيرنبرج لأساليب التفكير إعداد (Sternberg & Wagner,1991) تعريب (أبوهاشم، 2007). وتوصلت نتائج الدراسة إلي تتمايز أساليب التفكير بعامل الابتكارية الانفعالية لدي عينة من طلاب الجامعة. وتوصلت أيضا الي تتمايز الابتكارية الانفعالية واساليب التفكير لدي عينة من طلاب الجامعة بعامل الجنس. (الملخص المنشور)

The present study aimed at identifying the differentiated thinking styles of high and low emotional creativity (EC) in light of Sternberg's theory and its relationship with gender among a sample of university students. The study sample consisted of (396) male and female students teachers at the Faculty of Education, Menoufia University, who are enrolled in graduate programs. Instrumentally, the present study used: Emotional Creativity Scale (EC) by Averrill, 1999(modified to Arabic by the present researchers), list of thinking styles by Sternberg&Wagner,1991 (modified to Arabic by (Abu Hashem, 2007). The study results showed that thinking styles differentiated by EC among university students. Also, both thinking styles and EC were differentiated by sex. (Published abstract)