شبكة المعلومات العربية التربوية

تحددت مشكلة البحث في "انخفاض مستوي التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة فى مهارات الخريطة"، وتهدف الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية مدخل الحواس المتعددة فى تنمية مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية. ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس نسبة الذكاء ل "رافن"Raven ، إختبار الفرز العصبي السريع (لفرز التلاميذ أصحاب صعوبات التعلم) ل "م.موتي، ه. ستيرلينج ،ن. سبولدنج اقتباس واعداد / مصطفي كامل، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات القراءة إعداد / فتحي مصطفي الزيات،مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الكتابة إعداد / فتحي مصطفي الزيات وذلك لإختيار عينة الدراسة، وتم إعداد دليل المعلم، وكتيب التلميذ، كما تم إعداد إختبار لقياس مهارتى قراءة وفهم الخريطة لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم ( القراءة/ الكتابة)، وقد تم إختيار مجموعتي الدراسة وتطبيق أدواتها قبليا على المجموعتين التجريبية والضابطة ثم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام مدخل الحواس المتعددة، والتدريس للمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة، وتم تطبيق أدوات الدراسة بعديا على التلاميذ ذوى صعوبات تعلم (القراءة / الكتابة) مجموعتي الدراسة. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار مهارات الخريطة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم ( القراءة / الكتابة)". (الملخص المنشور)

The problem of research has been identified in the "low level of pupils with learning difficulties in cognitive map skills" The current study aims to measure the effectiveness of multisensory input in the development of map skills in students with learning disabilities in primary school. To achieve this goal, the colored sequential matrix test was applied to measure raven's IQ, Rapid neuroscreening test (for screening of pupils with learning disabilities) form. Moti, H. Stirling, N. Spaulding Quote and Preparation / Full Mustafa , Diagnostic estimation measure for reading difficulties preparation / Fathi Mustafa Zayat, diagnostic estimation measure for writing difficulties preparation / Fathi Mustafa Zayat In order to select the sample of the study, the teacher's manual and the student booklet were prepared, and the learning was prepared , A test was also prepared measure the reading and understanding of the map in pupils with learning difficulties (reading/writing) The two study groups were selected and their tools applied tribally to the experimental and control groups and then teaching to the experimental group using the entrance of the multiple senses, Teaching to the control group using the usual method, the study tools were applied after-school king supremo students (reading/writing) study groups The results of the research showed statistically significant differences between the average grades of students of the experimental group and the grades of the students of the control group in the dimensional application of the map skills test in students with learning difficulties (reading/writing). (Published abstract)