أثر التفاعل بين العبء المعرفي ذو المصدر (داخلي- خارجي) والسعة العقلية على دافعية الإنجاز الأكاديمي لتلاميذ الثالثة ثانوي
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | وافي، رقية. دكتوراه، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجزائر |
| Second author | مدور، مليكة. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجزائر. |
| Varying form of title |
The effect of the interaction between the cognitive load of the source (intrinsic - extraneous) and the mental capacity on the motivation of academic achievement for students of the theard year [Article] |
| Pages | ص ص. 239-256 |
| Host Item Entry |
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. ع. 3، نوفمبر 2018
|
| Electronic Location |
محتوى العدد (PDF)
|
| Descriptors | دافعية النجاح - التحصيل الدراسي - مهارات التفكير - مستوى المعرفة - الذكاء - طلاب المدارس الثانوية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Germany |
تبحث هذه الدراسة في علاقة السعة العقلية بدافعية الانجاز الأكاديمي من جهة، وعلاقة مصدر العبء المعرفي (داخلي - خارجي) بدافعة الانجاز الأكاديمي من جهة أخرى، بل وتهدف إلى تبيان الفروق في دافعية الانجاز الأكاديمي بين تلاميذ السنة ثالثة ثانوي بتفسير التفاعل بين مستويات السعة العقلية (مرتفع – منخفض) مع مستويات العبء المعرفي ذو المصدر (الداخلي – الخارجي) عندهم. وقد توصلت هذه الدراسة سنعرضها خلال هذا البحث. (الملخص المنشور)
This study investigates the relation between the mental capacity and the motivation of academic achievement on the one hand, and the relation of the source of the cognitive load (intrinsic/ extraneous) to the motivation of the academic achievement on the other hand. With the levels of cognitive burden with the source (intrinsic - extraneous) they have, and this study has reached a number of results. This study has yielded several results that we will present during this research. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| وافي، رقية. (2018). أثر التفاعل بين العبء المعرفي ذو المصدر (داخلي- خارجي) والسعة العقلية على دافعية الإنجاز الأكاديمي لتلاميذ الثالثة ثانوي . المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. ع. 3، نوفمبر 2018. ص ص. 239-256 Retrieved from search.shamaa.org |