شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التقنية التي تواجه طلاب كلية التربية بجامعة أم القرى في التعلم المتنقل من خلال توظيف منصة إيدمودو والتعرف على الصعوبات النفسية التي تواجه طلاب كلية التربية بجامعة أم القرى في التعلم المتنقل من خلال توظيف منصة إيدمودو وكذلك التعرف على مرئيات طلاب كلية التربية بجامعة أم القرى في التعلم المتنقل عن القياس والتحصيل الإكاديمي، الاتصالات المتنقلة والتفاعل، الحصول على المعلومات من خلال توظيف منصة إيدمودو. وتكونت عينة البحث من (44) طالباً بجامعة أم القرى، وقد تم استخدام المنهج الوصفي، ولتحقيق اهداف البحث قام الباحث باستخدام استبانة تم تصميمها وفق مقياس ليكرت الخماسي (أوافق بشدة – أوافق – غير متأكد – أرفض – أرفض بشدة (، وتوصلت الدراسة إلى أن استجابات عينة الدراسة حيال الصعوبات التقنية التي تواجه طلاب كلية التربية بجامعة أم القرى في التعلم المتنقل من خلال توظيف منصة إيدمودو جاءت بدرجة (متوسطة) حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (2,94)، وأوضحت نتائج الدراسة أن استجابات مفردات عينة الدراسة حيال الصعوبات النفسية التي تواجه طلاب كلية التربية بجامعة أم القرى في التعلم المتنقل من خلال توظيف منصة إيدمودو جاءت بدرجة (منخفضة) حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (2,14)، وكذلك بيّنت نتائج الدراسة أن استجابات مفردات عينة الدراسة حيال مرئيات طلاب كلية التربية بجامعة أم القرى في التعلم المتنقل عن القياس والتحصيل الأكاديمي من خلال توظيف منصة، إيدمودو جاءت بدرجة (مرتفعة) حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4,18) الاتصالات المتنقلة والتفاعل جاءت بدرجة (مرتفعة) حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4,13)، الحصول على المعلومات جاءت بدرجة (مرتفعة) حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (4,12). واختتم البحث بعدد من التوصيات منها ضرورة تبني وزارة التعليم إنشاء منصة تعليمية خاصة للتعلم المتنقل للطلاب والمعلمين بالمملكة العربية السعودية، وتوفير الدعم البشري والمادي لمشروعات برامج التعلم المتنقل في الجامعات السعودية. (الملخص المنشور)