Arab Educational Information Network

القيم جزء لا يتجزأ من واقع الحياة الإنسانية، كما أنه يُشعَر بها شعوراً مباشراً وتراعى في السلوكيات، كما تُعتبر القيم مصدراً أساسياً لأهداف التربية. من هنا تسعى هذه الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية: 1) ما تعريف القيمة؟ وما تعريف القيمة التربوية؟ 2) ما دور التنشئة الاجتماعية في تشكيل الفرد؟ 3) ما أساليب تكوين القيمة؟ 4) ما أهمية القيمة التربوية؟ 5) ما هي أدوار المعلم؟ 6) ما الدور الذي تقوم به كليات التربية في تنمية القيمة التربوية لدى طلابها؟ نظراً لطبيعة الدراسة وأهدافها، تم اعتماد المنهج الوصفي. بعد عرض الدراسة، خلصت بعدة توصيات، كما أكدت على ضرورة مساهمة الكليات مع وزارة التربية والتعليم في تطوير النظام التعليمي بمختلف مكوّناته وعناصره، وضرورة أن يتصف النظام التعليمي بالمرونة والقدرة على تغيير هيكل عمليات التعليم والتعلم، ومرونة النظام التعليمي في عدد سنوات الدراسة ومحتواها. (شمعة)