شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى تصميم برنامج عبارة عن 24 جلسة تدريبية لكليات التربية على أساليب التفكير المجرد لتنمية مهارة حل المشكلات المجتمعية باستخدام استراتيجية العصف الذهني، واكتساب الطالبات الخبرات التدريبية للبرنامج، كما تنقل لهن مجموعة من المهارات المكتسبة تؤثر في نمط حياتهن العامة. منهج الدراسة: تستخدم الدراسة المنهج التجريبي القائم على تصميم عينتين (الضابطة- التجريبية). عينة الدراسة: أجريت الدراسة على عينة قوامها 100 طالبة من كلية التربية بينبع جامعة طيبة بالمملكة العربية السعودية مقسمة إلى 50 طالبة للمجموعة الضابطة و50 طالبة للمجموعة التجريبية من مختلف الأقسام بالكلية العلمية والأدبية (كيمياء- لغة عربية- اقتصاد منزلي- رياضيات- علوم ورياضيات). أدوات الدراسة: طبقت الدراسة أربعة مقاييس للتحقق من فروض الدراسة: 1) مقياس الذكاء اللفظي. 2) استمارة لتحديد المشكلات المجتمعية. 3) إستمارة تسجيل بيانات لإحدى المشكلات. 4) مقياس لقياس مهارة حل المشكلات المجتمعية. كانت النتائج كالتالي: 1) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات القياس القبلي ومتوسط درجات القياس البعدي على أبعاد مقياس مهارة حل المشكلات لدى المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي على أبعاد مقياس مهارات حل المشكلات المجتمعية. 3) وقد أظهر تأثير البرنامج على المقياس باستخدام معامل إيتا وكان التأثير كالتالي التأثير على البعد الأول 0.098 تأثير دال و كبير. 4) أما تأثير البرنامج على البعد الثاني كان تأثيرا متوسطا بمقدار 0.75، وازداد التأثير على البعد الثالث بمقدار 0.88 وازداد بمقدار أعلى في البعد الرابع 0.94. 5) وحساب التأثير على الدرجة الكلية للمقياس كان التأثير كبيرًا بمقدار 0.91. 6) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياس القبلي ومتوسط درجات القياس البعدي على أبعاد مقياس حل المشكلات المجتمعية لدى المجموعة الضابطة. 7) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياس ومتوسط درجات القياس التتبعي على أبعاد مقياس مهارة حل المشكلات المجتمعية لدى المجموعة التجريبية. 8) وجود فروق دالة إحصائية في الدرجة الكلية فقط لصالح التطبيق التتبعي حيث ارتفعت الدرجة على المقياس بشكل دال ليؤكد استمرار فاعلية البرنامج المقترح بعد انتهاء الدراسة. 9) وقدمت الدراسة تحليلا لسلوك أفراد العينة أثناء تعلم برامج التفكير والسمات المميزة لنمط الأفكار الخاصة بهن والاستجابات، وكم الأفكار المطروحة ومدى نضجها خلال فترة التدريب. (الملخص المنشور بتصرف)

The present study aimed at providing a program in abstract thinking for developing societal problem solving skill among university level female students, using the brainstorming strategy through the activation of their mental processes and the development of thinking skills and types such as the divergent, the creative and the six hats. The program, which included 24 training sessions, was designed for the study sample. It consisted of 100 female students from the literary and scientific departments in Faculty of Education, Taibah University, Saudi Arabia. It was divided into two groups: control n=50 and experimental n=50. Four scales were applied to the study sample. Appropriate statistical techniques were used. The study findings revealed that the designed program was effective and had a significant high effect on the study sample. This result was also assured during the follow-up period. (Published abstract)