Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر المعايير الاجتماعية الرسمية في حفظ السلوك العام للطلبة داخل التنظيم الجامعي من منظور اجتماعي، من خلال التعرف على أهم العوامل المؤدية إلى التزام الطلبة أو عدم التزامهم سلوكياً بتلك المعايير، وذلك من خلال استطلاع آراء عينة عشوائية من الطلبة بلغ حجمها 371، وتم استخدام المنهج الوصفي للتوزيعات التكرارية والنسب المئوية والمنهج المقارن لتفسير النتائج. وتوصلت الدراسة إلى أنَّ عدم معرفة الطلبة للمعايير الاجتماعية الرسمية المقررة والجزاءات المرتبطة بها، يؤدي إلى زيادة احتمالية عدم الالتزام السلوكي لديهم، وأن لوسيلتي الثواب والعقاب نفس درجة الأهمية والفاعلية في ضبط السلوك العام داخل التنظيم الجامعي. وبيَّنت النتائج كذلك بأن التزام الطلبة أو عدم التزامهم سلوكياً بالمعايير المقررة لا يعود إلى عامل أحادي فقط، كما أشارت إليه بعض النظريات الاجتماعية، وإنما لا بد من الأخذ بجملة من العوامل ذات الأهمية في التأثير والتفسير. واستناداً إلى نتائج الدراسة، فقد تمَّ اقتراح عدد من التوصيات التي يمكن أن تساهم في تعزيز ودعم عملية ضبط السلوك الاجتماعي للطلبة داخل التنظيم الجامعي. (الملخص المنشور)