الدلالات التمييزية لتفضيلات أنشطة الذكاءات المتعددة لدى فئات تشخيصية متباينة التحصيل الدراسي في اللغة العربية والرياضيات
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 18887 |
| Author | عبد الوهاب، عبد الناصر أنيس. أستاذ علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة المنصورة، فرع دمياط |
| Varying form of title |
The discriminatory significances of preferences of the multiple intelligences activities among diagnostic categories varied in academic achievement in the Arabic language and mathematics [Article] |
| Pages | ص ص. 365-442 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 69، يناير 2009
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | الذكاء المتعدد - التحصيل الدراسي - اللغة العربية - الرياضيات - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - المدارس الابتدائية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تتمثل أهمية الدراسة الحالية في محاولة تطبيق مفاهيم نظرية الذكاءات المتعددة، عمليات الكشف المبكر، والتشخيص، والتقييم، وكذلك التدريس للطلاب غير العاديين، وخاصة ذوي صعوبات التعلم وبطيئي التعلم، إلى تلبية احتياجاتهم ومراعاة الفروق الفردية بينهم، وذلك من خلال تنويع المعلم للمواقف والأنشطة التعليمية، وقبلها أنشطة الكشف والتشخيص والتقييم؛ بحيث يتمكن كل طالب من الاستفادة من المواقف والأنشطة التي تتوافق مع ذكاءاته المختلفة. تتمثل أهداف هذه الدراسة في تحديد نسب انتشار أربع فئات تشخيصية متباينة التحصيل في اللغة العربية وكذلك في الرياضيات، وهذه الفئات هي: صعوبات التعلم، ومتوسطي التحصيل الدراسي، ومرتفعي التحصيل الدراسي. بعد تطبيق أدوات الدراسة على عينة من 390 طالبا وطالبة من ست مدارس ابتدائية بمملكة البحرين، تبيّن أنّ التلاميذ متوسطي ومرتفعي التحصيل في اللغة العربية هم أكثر تفضيلا لأنشطة الذكاء اللغوي، وكذلك الذكاء المنطقي/الرياضي مقارنة بالتلاميذ ذوي صعوبات تعلم اللغة وبطيئي التعلم الذين كانوا بدورهم أكثر تفضيلا لأنشطة الذكاءات: البصري المكاني، والموسيقي والشخصي من متوسطي ومرتفعي التحصيل في اللغة العربية. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عبد الوهاب، عبد الناصر أنيس.. (2009). الدلالات التمييزية لتفضيلات أنشطة الذكاءات المتعددة لدى فئات تشخيصية متباينة التحصيل الدراسي في اللغة العربية والرياضيات . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 69، يناير 2009. ص ص. 365-442 Retrieved from search.shamaa.org |