فاعلية تدريس العلوم وفق النموذج المدمج القائم على نظريتي الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والدافعية للتعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 13953 |
| Author | السليم، ملاك بنت محمد حمد. جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، السعودية |
| Varying form of title |
The effectiveness of teaching science according to the integrated model based on multiple intelligences theory and learning styles theory in developing a conceptual understanding and learning motivation among the preparatory school students [Article] |
| Pages | ص ص.1-30 |
| Host Item Entry |
المجلة الدولية للأبحاث التربوية. ع. 27، 2010
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تدريس العلوم - الفعالية - طرائق التدريس - الذكاء المتعدد - التعلم - التنمية - الفهم - تعليم المفاهيم - الدافعية - الطلاب - التعليم المتوسط |
| Language of document | Arabic |
| Country | United Arab Emirates |
هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية نموذج تدريسي مدمج قائم على نظريتي الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم في تدريس العلوم في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والدافعية للتعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة. تكونت عينة الدراسة من 66 طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط في إحدى المدارس الحكومية بمدينة الرياض قسمت إلى مجموعتين (تجريبية، وضابطة)، حيث درست المجموعة الضابطة وحدة خواص المادة (فصل خواص المادة) من مقرر العلوم بالطريقة المعتادة، ودرست المجموعة التجريبية باستخدام النموذج التدريسي القائم على نظريتي الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم. للتحقق من صحة الفروض استخدمت الباحثة أداتين (اختبار الاستيعاب المفاهيمي، ومقياس الدافعية للتعلم)، وقد بينت النتائج فاعلية النموذج التدريسي المدمج في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والدافعية للتعلم لدى طالبات المجموعة التجريبية، ووجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات اختبار الاستيعاب المفاهيمي ودرجات مقياس الدافعية للتعلم. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| السليم، ملاك بنت محمد حمد.. (2010). فاعلية تدريس العلوم وفق النموذج المدمج القائم على نظريتي الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والدافعية للتعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة . المجلة الدولية للأبحاث التربوية. ع. 27، 2010. ص ص.1-30 Retrieved from search.shamaa.org |