Arab Educational Information Network

تناولت هذه الدراسة موضوع الاتجاهات الذي يعتبر من الموضوعات المهمة في ميادين التربية وعلم النفس، لما للاتجاهات من أثر مهم في تحديد وتوجيه سلوك الأفراد والجماعات، وفي تحديد طبيعة المعاملة والرعاية النفسية والاجتماعية والتربوية التي سيحظى بها الأفراد ذوو الحاجات الخاصة. تتمثل مشكلة هذه الدراسة بأن هناك تدنيا واضح في اتجاهات الطلبة العاديين وطلبة تخصص التربية الخاصة نحو الأفراد المعاقين عقليا، لذا فالدراسة الحالية تهدف إلى اختبار فاعلية تدريس مساق الإعاقة العقلية في تحسين الاتجاهات نحو الأفراد المعاقين عقليا لدى عينة من طالبات كلية عجلون الجامعية، وعلاقة ذلك بمتغيرات المستوى الدراسي والمستوى التحصيلي. تمّ اختيار عينة بطريقة قصدية ومتمّثلة بجميع الطالبات من تخصص التربية الخاص في كلية عجلون الجامعية المسجلات في مساق الإعاقة العقلية خلال الفصل الصيفي للعام الجامعي 2011-2012. أشارت نتائج الدراسة إلى صحّة الفرض إذ أن هناك أثرا ذا دلالة إحصائية لتدريس مساق الإعاقة العقلية في تنمية اتجاهات الطالبات نحو المعاقين عقليا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الاتجاهات نحو المعاقين عقليا تعزى لمتغيرات المستوى التحصيلي والمستوى الدراسي. (شمعة)