teaching writing skill through cooperative learning method : the case study of advanced learners (the 11th and 12th levels) of hassi school private school of foreign languages in ouargla, algeria
La rédaction est l’habilité de base de la langue et de la communication avec des autres. Cette étude vise à examiner l’efficacité de l’utilisation de la méthode coopérative pour améliorer les compétences rédactionnelles des apprenants des écoles privées. Cette étude suppose la probabilité que l’apprentissage coopératif soit utile ou non pour améliorer la capacité de rédaction de l’apprenant à l’école privée. Afin de renforcer l’objectif de cette étude, et de justifier l’hypothèse ou pas. L’étude utilise donc une méthode hybride pour atteindre les résultats attendus et l’échantillon ciblé des apprenants de niveau avancé. Deux questionnaires ont été élaborés aux élèves et aux enseignants des écoles privées. Cette recherche utilise également une observation en classe pendant deux séances, qui montre l’impact de la méthode d’apprentissage coopératif dans l’enseignement de la compétence de la rédaction. (Résumé de l’auteur)