الإمتحانات الجزائرية من المقاربة بالمضامين إلى المقاربة بالكفايات : دراسة تحليلية لعينة من امتحانات اللغة العربية لسنة الخامسة من التعليم الابتدائي
تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على الامتحانات الجزائرية التي يقوم بإعدادها معلمو اللغة العربية في ضوء التدريس بالمقاربات الثلاث من المضامين إلى الكفايات مرورا بالأهداف. وجاءت هذه الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية: 1) ما هي أهم الفروق بين المقاربات الثلاث: (المضامين، الأهداف، الكفايات). 2) كيف تسهم أسئلة الامتحانات الرسمية للسنة الخامسة ابتدائي في مادة اللغة العربية في تقويم المتعلمين، والتمييز بين مستوياتهم المختلفة في ظل المقاربات الثلاث. 3) ما أهمية الامتحان الرسمي لسنة الخامسة ابتدائي في قياس قوة و ضعف التلاميذ. حيث تكونت عينة الدراسة من تسعة نماذج من الامتحانات، ثلاث مواضيع لكل فترة مقاربة، في مادة اللغة العربية. و قد اعتمدت الباحثتان في هذه الدراسة على مواضيع امتحان السنة الخامسة ابتدائي كأداة مساعدة في الدراسة الحالية، وقد خلصنا إلى جملة من النتائج أهمها: التوصل إلى الفرق الجلي في بناء الامتحانات للسنة الخامسة ابتدائي للغة العربية في ظل مقاربات الثلاث (المضامين - الأهداف - الكفايات) من حيث الشكل والمضمون وصياغة الأسئلة. (ملخص المؤلف)