البحث المتقدم
     

فاعلية تطوير مقرر إلكتروني في تكنولوجيا التعليم وإدارته عبر الانترنت من خلال نظام المقررات الدراسية Moddle لتنمية مفاهيم التعلم الالكتروني لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية وقياس اتجاهاتهم نحو المقرر

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 16413
المؤلف فرج، سهير حمدي. قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة المنصورة
متغيرات العنوان The effectiveness of developing an electronic course in instructional technology and managing it via Internet through the Moddle system for the purpose of developing student teachers' E-learning concepts and measuring their attitudes towards the course at Faculty of Education [Article]
الصفحات ص ص. 255-280
المصدر مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 3، سبتمبر 2012
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات التعلم الالكتروني  -  تكنولوجيا التعليم  -  طرائق التدريس  -  المقررات الجامعية  -  المقررات الدراسية  -  الانترنت  -  تكوين المفاهيم  -  المفاهيم العلمية  -  المعلمون الطلاب  -  كليات المعلمين
لغة الوثيقة العربية
البلد البحرين
هدفت الدراسة إلى تطوير مقرر إلكتروني في تكنولوجيا التعليم لتنمية مفاهيم تكنولوجيا التعلم الإلكتروني لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية وإدارته من خلال نظام المقررات الدراسية Moodle ثم قياس فاعليته في تحصيل الطلاب المعلمين واتجاهاتهم نحو المقرر. وقد دلت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لمفاهيم تكنولوجيا التعلم الإلكتروني لصالح المجموعة التجريبية. كم وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو مقرر تكنولوجيا التعليم لصالح طلاب المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
فرج، سهير حمدي.. (2012). فاعلية تطوير مقرر إلكتروني في تكنولوجيا التعليم وإدارته عبر الانترنت من خلال نظام المقررات الدراسية Moddle لتنمية مفاهيم التعلم الالكتروني لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية وقياس اتجاهاتهم نحو المقرر . مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 3، سبتمبر 2012. ص ص. 255-280 تم استرجاعه من search.shamaa.org .