Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى فحص العلاقة السببية بين اليقظة العقلية كمتغير مستقل، والتفكير القائم على الحكمة كمتغير وسيط، والازدهار النفسي كمتغير تابع لدى طلاب كلية التربية بجامعة السويس، وأيضا التعرف على التأثيرات المباشرة بين اليقظة العقلية والتفكير القائم على الحكمة والازدهار النفسي واختبار النموذج السببي المفترض، وتحقيقا لهذه الأهداف أجري البحث على عينة قوامها 390 من طلاب وطالبات جامعة السويس كلية التربية (منهم 70 ذكورا و320 إناث). وبعد تطبيق مقياس اليقظة العقلية (إعداد Baer, Smith, Hopkins, Krietemeyer & Toney, 2006؛ تعريب البحيري والضبع وطلب والعواملة، 2014)، ومقياس التفكير القائم على الحكمة (إعداد الباحث)، ومقياس الازدهار النفسي (إعداد رزق، 2020) على عينة الدراسة، أسفرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة بين درجات طلاب كلية التربية على مقياسي اليقظة العقلية والتفكير القائم على الحكمة (الأبعاد والدرجة الكلية)، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة بين درجات طلاب كلية التربية على مقياسي الازدهار النفسي ومقياس التفكير القائم على الحكمة (الأبعاد والدرجة الكلية)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للنوع في كل من اليقظة العقلية والتفكير القائم على الحكمة والازدهار النفسي لدى طلاب كلية التربية، كما أسفرت النتائج بأنه يمكن التنبؤ بالازدهار النفسي من خلال الدرجة الكلية لكلا من اليقظة العقلية والتفكير القائم على الحكمة لدى طلاب كلية التربية، وتم قبول نمذجة العلاقة السببية المفترضة من قبل الباحث بين اليقظة العقلية كمتغير مستقل والتفكير القائم على الحكمة كمتغير وسيط والازدهار النفسي كمتغير تابع لدى طلاب كلية التربية. وفي ضوء الإطار النظري ونتائج الدراسات السابقة، تم تقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)

The current research aimed to examine the causal relationship among mindfulness as an independent variable, wisdom-based thinking as a mediating variable, and psychological flourishing as a dependent variable in a sample of students at the Faculty of Education, Suez University, to identify the direct effects among mindfulness, wisdom-based thinking and psychological flourishing, and to test the proposed causal model. To achieve these goals, the research was conducted on a sample of 390 students of Suez University, Faculty of Education (70 males and 320 females). After administering Mindfulness Scale (Prepared by Baer, Smith, Hopkins, Krietemeyer & Toney, 2006, Arabization by Al-Buhairi, Al-Dabaa, Talib, and Al-Awamleh, 2014), Wisdom-Based Thinking Scale (Prepared by the researcher), and Psychological Flourishing Scale (Prepared by Rizk, 2020) on the study sample, the results revealed that there was a significant correlation between the scores of the participants on the scales of mindfulness and wisdom-based thinking (dimensions and the total score). There was also a significant correlation between the scores of participants on the scales of psychological Flourishing and wisdom-based thinking (dimensions and total score). And there are no statistically significant differences due to gender in mindfulness, wisdom-based thinking, and psychological Flourishing among the participants. The results also revealed that psychological flourishing can be predicted through the total score of both mindfulness and wisdom-based thinking among the participants, and the hypothesized causal relationship modeling among the research variables was accepted. (Published abstract)