شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلیة استراتیجیة تدریسیة مقترحة فی تحسین التحصیل الدراسی، وتنمیة التفکیر الناقد فی الریاضیات ،وخفض مستوى القلق من دراستها  لدى تلمیذات المرحلة  المتوسطة ، واقتصرت عینة الدراسة على مجموعة من تلمیذات الصف الاول المتوسط  بلغ عددها 58 تلمیذة ، قسمت إلی مجموعتین: الأولی تجریبیة ( 30) تلمیذة  ودرست بالاستراتیجیة المقترحة ، والثانیة ضابطة ( 28) تلمیذة، ودرست بالطریقة التقلیدیة المعتادة فی الفصول الدراسیة، واعتمدت الدراسة على استخدام اختبار تحصیلی ، واختبار للتفکیر الناقد فی الریاضیات ، ومقیاس لقلق الریاضیات ، وتوصلت الدراسة إلی النتائج التالیة :- وجود فرق دال احصائیاً بین متوسطی درجات المجموعتین التجریبیة والضابطة فی التطبیق البعدی للاختبار التحصیلی بالنسبة لمستویات ( التذکر - الاستیعاب - حل المشکلات ) وبالنسبة للاختبار ککل لصالح درجات المجموعة التجریبیة. وجود فرق دال احصائیاً عند مستوى ( 0.01 ) بین متوسطی درجات المجموعتین التجریبیة والضابطة فی التطبیق البعدی لاختبار التفکیر الناقد فی الریاضیات بالنسبة لمهارات ( معرفة الافتراضات - الاستنتاج - التفسیر - تقویم الحجج - معرفة المغالطات الریاضیة ) ، وبالنسبة للاختبار ککل لصالح درجات المجموعة التجریبیة . وجود فرق دال احصائیاً عند مستوى ( 0.01 ) بین متوسطی درجات المجموعتین التجریبیة ، والضابطة فی التطبیق البعدی لمقیاس قلق  الریاضیات لصالح درجات المجموعة الضابطة . وجود علاقة ارتباطیة سالبة دالة احصائیاً بین التحصیل الدراسی فی الریاضیات وقلق الریاضیات - وعلاقة ارتباطیة موجبة دالة احصائیاً بین التحصیل الدراسی فی الریاضیات  والتفکیر الناقد - و علاقة ارتباطیة سالبة دالة احصائیاً بین التفکیر الناقد فی الریاضیات ، ومستوی قلق الریاضیات. وفی ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصیات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)