AU - أبو الحديد، فاطمة عبد السلام AB - هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلیة استراتیجیة تدریسیة مقترحة فی تحسین التحصیل الدراسی، وتنمیة التفکیر الناقد فی الریاضیات ،وخفض مستوى القلق من دراستها  لدى تلمیذات المرحلة  المتوسطة ، واقتصرت عینة الدراسة على مجموعة من تلمیذات الصف الاول المتوسط  بلغ عددها 58 تلمیذة ، قسمت إلی مجموعتین: الأولی تجریبیة ( 30) تلمیذة  ودرست بالاستراتیجیة المقترحة ، والثانیة ضابطة ( 28) تلمیذة، ودرست بالطریقة التقلیدیة المعتادة فی الفصول الدراسیة، واعتمدت الدراسة على استخدام اختبار تحصیلی ، واختبار للتفکیر الناقد فی الریاضیات ، ومقیاس لقلق الریاضیات ، وتوصلت الدراسة إلی النتائج التالیة :- وجود فرق دال احصائیاً بین متوسطی درجات المجموعتین التجریبیة والضابطة فی التطبیق البعدی للاختبار التحصیلی بالنسبة لمستویات ( التذکر - الاستیعاب - حل المشکلات ) وبالنسبة للاختبار ککل لصالح درجات المجموعة التجریبیة. وجود فرق دال احصائیاً عند مستوى ( 0.01 ) بین متوسطی درجات المجموعتین التجریبیة والضابطة فی التطبیق البعدی لاختبار التفکیر الناقد فی الریاضیات بالنسبة لمهارات ( معرفة الافتراضات - الاستنتاج - التفسیر - تقویم الحجج - معرفة المغالطات الریاضیة ) ، وبالنسبة للاختبار ککل لصالح درجات المجموعة التجریبیة . وجود فرق دال احصائیاً عند مستوى ( 0.01 ) بین متوسطی درجات المجموعتین التجریبیة ، والضابطة فی التطبیق البعدی لمقیاس قلق  الریاضیات لصالح درجات المجموعة الضابطة . وجود علاقة ارتباطیة سالبة دالة احصائیاً بین التحصیل الدراسی فی الریاضیات وقلق الریاضیات - وعلاقة ارتباطیة موجبة دالة احصائیاً بین التحصیل الدراسی فی الریاضیات  والتفکیر الناقد - و علاقة ارتباطیة سالبة دالة احصائیاً بین التفکیر الناقد فی الریاضیات ، ومستوی قلق الریاضیات. وفی ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصیات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP - ص ص. 117-172 T1 - إستراتیجیة مقترحة لتنمیة التفكیر الناقد في الریاضیات واختزال القلق نحوها لدى تلمیذات المرحلة المتوسطة [مقال]