فاعلية التعلم المدمج القائم على المدخل التاريخي في تحسين فهم الطلبة لطبيعة العلم، والتغير المفاهيمي في بيئات تدريس الكيمياء
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 115331 |
| المؤلف | مهيدات، رزان محمد. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن |
| المؤلف الاضافي | البركات، علي أحمد. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن. |
| متغيرات العنوان |
The effectiveness of blended learning based on historical approach in enhancing pupils' understanding of nature of science and conceptual change in chemistry teaching environments [Article] |
| الصفحات | ص ص. 83-107 |
| المصدر |
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 24، ع. 3، 2016
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | الفعالية - استراتيجيات التعلم - التعلم الالكتروني - المناهج المتكاملة - التاريخ - الفهم - التحصيل الدراسي - العلم - المفاهيم العلمية - تدريس العلوم - الكيمياء - طلاب المدارس الثانوية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | فلسطين |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| مهيدات، رزان محمد.. (2016). فاعلية التعلم المدمج القائم على المدخل التاريخي في تحسين فهم الطلبة لطبيعة العلم، والتغير المفاهيمي في بيئات تدريس الكيمياء . مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 24، ع. 3، 2016. ص ص. 83-107 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |