شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية استراتيجية التعلم القائم على مشكلة في تنمية مهارات ما وراء المعرفة، والتفكير الناقد والمسؤولية الاجتماعية لطالبات الصف الأول الثانوي من خلال تدريس وحدة من منهج الاقتصاد المنزلي المقرر عليهن. من هنا حاولت هذه الدراسة تخطيط وحدة "الاقتصاد في حياتنا" من منهج الاقتصاد المنزلي المقرر لطالبات الصف الأول الثانوي وفق استراتيجية التعلم القائم على مشكلة في صورة دليل للمعلمة وأوراق عمل للطالبات. إستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي في تطبيق التجربة على عينة من طالبات الصف الأول الثانوي قسّمت إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية ضمّت كل واحدة 40 طالبة. أثبتت نتائج الدراسة فاعلية استراتيجية التعلم القائم على مشكلة في تنمية مهارات ما وراء المعرفة، والتفكير الناقد والمسؤولية الاجتماعية. قد ترجع هذه النتيجة إلى أن استخدام هذه الاستراتيجية أتاح الفرصة للطالبات لتحمل مسؤولية التعلم، كما يمكن أن تعزى إلى أن تصميم وحدة "الاقتصاد في حياتنا" غير من دور المعلمة والطالبات بخلاف الطريقة التقليدية، فقد ساعد التطبيق الجديد الطالبات على المشاركة الإيجابية في أنشطة التعلم وتحمل مسؤولية التعلم. (شمعة)