1(*:*) Facet_Author:("المودني، عبد اللطيف" )
1.
المدرسة المغربية وأسئلة المعرفة
|
|
| أشغال المائدة المستديرة (المجلس الأعلى للتعليم، الرباط : 2012. مجلة المدرسة المغربية. ع. 4-5، أكتوبر 2012. | |
| في إطار إعداد إصدارها الرابع، نظمت مجلة "المدرسة المغربية" مائدة مستديرة حول موضوع العدد "المدرسة المغربية وأسئلة المعرفة"، وقد عرضت الورقة الحالية لأعمال هذه المائدة التي تضمنت عدّة مداخلات. تركزت المداخلة الأولى على استقراء نتائج الثورة الرقمية وما تخللها من تحولات كبرى في تقنيات الاتصال والإعلام، في مجالات إنتاج المعرفة وتوزيعها واستهلاكها. أما المداخلة الثانية فقد سلطت الضوء على جانب خاص من المعارف التي تتولى المدرسة نقلها للنشء، وهي المعرفة الفنية والجمالية، وقد أوضحت المداخلة غياب هذا الصن ... | |
| الواصفات: المعرفة - المدارس - تجديد التدريس - المغرب | |
| رابط مباشر |
|
2.
اللغات في المدرسة المغربية
|
|
| أشغال المائدة المستديرة (المدرسة المغربية، الرباط : 2010. مجلة المدرسة المغربية. ع. 3، مارس 2011. | |
| في إطار إعداد إصدارها الثالث، نظمت مجلة "المدرسة المغربية" مائدة مستديرة حول موضوع العدد "اللغات في المدرسة المغربية"، وقد عرضت الورقة الحالية لأعمال هذه المائدة التي تضمنت عدّة مداخلات. تناولت المداخلة الأولى مجموعة من الملاحظات تتعلق بمواقف وسلوكات الفاعلين المجتمعيين الأساسيين المساهمين والمنتجين للنقاش العمومي حول "التعدد اللغوي" في المحيط المغربي، كما تسلط الضوء على مجموعة من القضايا المؤطرة للاختيارات اللغوية القائمة سواء ارتبطت بسياسات الدولة أو بالمجتمع. أما المداخلة الثانية فقد تناولت ظ ... | |
| الواصفات: التعددية اللغوية - تدريس اللغات - المدارس - المغرب | |
| رابط مباشر |
|
3.
التقويم لازمة إنجاح المدرسة وتجديدها المستمر
|
|
| المودني، عبد اللطيف. دفاتر التربية والتكوين. ع. 4، فبراير 2011. | |
| تناولت هذه الورقة موضوع التقويم باعتباره مكونا جوهريا للمنظومة التربوية، وتتجلى أهميته في كونه يتيح لذوي القرار المعنيين ولكل الفاعلين التربويين قدرا من المعلومات التي تمكن من مراقبة نجاعة أداء المنظومة التربوية وتتبع سيرها بمختلف مكوناتها البيداغويجة والتدبيرية والتنظيمية، في ارتباطها بمحيطها الاقتصادي والسياسي والاجتماعي. كما عرضت الورقة لبعض شروط إجراء عملية التقويم في المجال التربوي ومن أهمها أن يتمّ التخطيط لها بإحكام من خلال تحديد حقلها وموضوعها ومنهجيتها والقائمين عليها والبرمجة الزمنية ل ... | |
| الواصفات: التقييم - تجديد التدريس - الاصلاح التربوي - اختيار المدرسة - النجاح | |
| رابط مباشر |
|
4.
المدرسة المغربية ومسارات التربية على القيم المشتركة
|
|
| المودني، عبد اللطيف. دفاتر التربية والتكوين. ع. 5، شتنبر 2011. | |
| تناولت هذه الورقة موضوع التربية على القيم في المدرسة المغربية. وقد تأطرت مقاربة هذه الإشكالية ضمن أربعة مسارات على الخصوص: المسار الأول يتحدد في السياسات التعليمية الخاصة بالتربية على القيم؛ المسار الثاني يتمثل في أن القيم تتفاعل ضمن منظومات قيمية دائمة التغير؛ المسار الثالث مؤداه أن الرهان على المدرسة في التربية على القيم ينبع من الاقتناع بأن إنجاح المدرسة المغربية يقع في صميم التحديات التي على المغرب رفعها؛ المسار الرابع مفاده أن المسؤولية في نقل القيم ينبغي ألا تقع على عاتق المدرسة فقط. في ضو ... | |
| الواصفات: التربية على القيم - دور المدرسة - المغرب | |
| رابط مباشر |
|
5.
المقاربات البيداغوجية ومفارقاتها بين استقلالية المدرّس وتنمية التعلمات
|
|
| المودني، عبد اللطيف. دفاتر التربية والتكوين. ع. 2، ماي 2010. | |
| تتناول هذه المقالة تحليل المقاربات البيداغوجية في علاقتها بالتدريس والتعلم، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الثلاثة التالية: 1) كيف تتحدد المقاربات البيداغوجية بين تعددية العرض المميز لها وبين النزوع نحو الأحادية في الطلب المؤسساتي؟ هذا يعني أن المقاربات البيداغوجية، حينما يتم توظيفها المؤسساتي لتصبح إحدى مكونات السياسة التعليمية المرتبطة بتدبير المناهج والبرامج وتنظيم أنشطة التدريس وعمليات التعلم ونظام الامتحانات والتقويم، فإنها تفقد طابعها التعددي كلما تمّ الاعتماد الرسمي على مقاربة بيداغوجية ... | |
| الواصفات: البيداغوجيا - الكفايات التعليمية - المعلمون - جودة التربية | |
| رابط مباشر |
|
6.
الإصلاح التربوي وأوراش مدرسة المستقبل
|
|
| المودني، عبد اللطيف. مجلة علوم التربية. ع. 45، أكتوبر 2010. | |
| تنطلق هذه المساهمة في محاولة مقاربة أسئلة الإصلاح التربوي وأوراش مدرسة المستقبل: يتعلّق التوضيح الأول بكون هذه المساهمة تعد خلاصة أولية لمشروع متكامل، حول واقع المدرسة المغربية وآفاقها. يهم التوضيح الثاني مفهوم المدرسة ومختلف مكونات منظومة التربية والتكوين. تدور هذه المقالة حول أربعة محاور تتناول الإصلاح التربوي: 1) الرهان على التربية والتكوين بوصفه خيارا وطنيا استراتيجيا، 2) وقفة مقتضبة على عشرية تطبيق الميثاق الوطني للتربية والتكوين، 3) مقومات ومستلزمات إنجاح الإصلاحات التربوية، 4) مداخل أولية ... | |
| الواصفات: مدرسة المستقبل (المغرب) - الاصلاح التربوي - المغرب | |
| رابط مباشر |
 كافة الانواع |
|
|
(6)
مقال
|
|
(0)
كتاب
|
|
(0)
فصل
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
|
(0)
رسالة / أطروحة
|
| كافة المواضيع | |
| (4) المغرب | |
| (2) الاصلاح التربوي | |
| (2) المدارس | |
| (2) تجديد التدريس | |
| (1) اختيار المدرسة |
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة تواريخ النشر | |
| (3) 2011 | |
| (2) 2010 | |
| (1) 2012 |
| كافة البلدان | |
| (6) المغرب |
| كافة اللغات | |
| (6) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (4) المغرب | (2) الاصلاح التربوي | ||
| (2) المدارس | (2) تجديد التدريس | ||
| (1) اختيار المدرسة | (1) البيداغوجيا | ||
| (1) التربية على القيم | (1) التعددية اللغوية | ||
| (1) التقييم | (1) الكفايات التعليمية | ||
| (1) المعرفة | (1) المعلمون | ||
| (1) النجاح | (1) تدريس اللغات | ||
| (1) جودة التربية | (1) دور المدرسة | ||
| (1) مدرسة المستقبل (المغرب) |
المؤلف