أثر استخدام أساليب التقويم البنائي الالكتروني على كل من التحصيل والدافعية للتعلم وبعض من مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ مادة الفيزياء في المدارس الثانوية بمملكة البحرين
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| رقم الوثيقة | 14059 |
| المؤلف | الطعان، جعفر إبراهيم أحمد حسين. |
| المؤلف الاضافي |
أبو علام، رجاء محمود. مشرف رسالة
سليمان، أمين علي محمد. مشرف مشارك شريف، نادية محمود. عضو لجنة مناقشة عبد الرحمن، سعد محمد علي. عضو لجنة مناقشة |
| متغيرات العنوان |
The effect of electronic formative assessment on achievement, motivation and metacognition for physics students at Bahrain secondary schools [Thesis / Dissetation] |
| الصفحات | 237، A-G، أ-ي ص. |
| تبصرة أطروحة |
دكتوراه. علم النفس التربوي. جامعة القاهرة. معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2011. مصر. القاهرة. T: 0235675856. F: 0235718435. info-ies@cu.edu.eg. www.ies.cu.edu.eg |
| الواصفات | الاساليب التربوية - طرائق التدريس - تدريس العلوم - الفيزياء - التحصيل الدراسي - التقييم التكويني - التعلم الالكتروني - دافعية الطلاب - التعلم - المهارات - المدارس الثانوية - طلاب المدارس الثانوية - التعليم الثانوي - البحرين |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر أساليب التقويم البنائي على كل من تحصيل مادة الفيزياء، وبعض من مهارات ما وراء المعرفة والدافعية الداخلية نحو مادة الفيزياء في المدراس الثانوية بمملكة البحرين. تكونت العينة من مدرسة مدينة عيسى الثانوية للبنين مكونة من صفين: الصف الأول تكون من 28 تلميذا، والثاني من 27 تلميذا. واعتبر أحدهما مجموعة تجريبية والأخرى مجموعة ضابطة. تم تدريس المجموعة التجريبية مع تطبيق سلسلة من اختبارات التقويم البنائي الإلكتروني عليها باستخدام موقع التقويم الالكتروني، والمجموعة الضابطة درست بالطرق التقليدية. تم تطبيق مقياس الوعي بمهارات ماوراء المعرفة لسشرو ودنسون، ومقياس الدافعية الداخلية لريان ودسي، واختبار محكي المرجع على المجموعتين كلتيهما. أظهرت النتائج أن لأساليب التقويم البنائي أثرا أحصائيا دالا كبيرا على كل من التحصيل ومهارات ماوراء المعرفة والدافعية الداخلية. وتبين أن هنالك فروقا دالة إحصائياً في أثر التقويم البنائي على مهارات ماوراء المعرفة والدافعية الداخلية بين الطلبة ذوي التحصيل العالي والتحصيل المنخفض لصالح الطلبة ذوي التحصيل العالي. (ملخص المؤلف بتصرف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الطعان، جعفر إبراهيم أحمد حسين. (2011). أثر استخدام أساليب التقويم البنائي الالكتروني على كل من التحصيل والدافعية للتعلم وبعض من مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ مادة الفيزياء في المدارس الثانوية بمملكة البحرين (دكتوراه). جامعة القاهرة. معهد الدراسات والبحوث التربوية، مصر. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |