Refworks Format
A1 الطعان، جعفر إبراهيم أحمد حسين A2 أبو علام، رجاء محمود A2 سليمان، أمين علي محمد A2 شريف، نادية محمود A2 عبد الرحمن، سعد محمد علي AB هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر أساليب التقويم البنائي على كل من تحصيل مادة الفيزياء، وبعض من مهارات ما وراء المعرفة والدافعية الداخلية نحو مادة الفيزياء في المدراس الثانوية بمملكة البحرين. تكونت العينة من مدرسة مدينة عيسى الثانوية للبنين مكونة من صفين: الصف الأول تكون من 28 تلميذا، والثاني من 27 تلميذا. واعتبر أحدهما مجموعة تجريبية والأخرى مجموعة ضابطة. تم تدريس المجموعة التجريبية مع تطبيق سلسلة من اختبارات التقويم البنائي الإلكتروني عليها باستخدام موقع التقويم الالكتروني، والمجموعة الضابطة درست بالطرق التقليدية. تم تطبيق مقياس الوعي بمهارات ماوراء المعرفة لسشرو ودنسون، ومقياس الدافعية الداخلية لريان ودسي، واختبار محكي المرجع على المجموعتين كلتيهما. أظهرت النتائج أن لأساليب التقويم البنائي أثرا أحصائيا دالا كبيرا على كل من التحصيل ومهارات ماوراء المعرفة والدافعية الداخلية. وتبين أن هنالك فروقا دالة إحصائياً في أثر التقويم البنائي على مهارات ماوراء المعرفة والدافعية الداخلية بين الطلبة ذوي التحصيل العالي والتحصيل المنخفض لصالح الطلبة ذوي التحصيل العالي. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 14059 OP 237، A-G، أ-ي ص. T1 أثر استخدام أساليب التقويم البنائي الالكتروني على كل من التحصيل والدافعية للتعلم وبعض من مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ مادة الفيزياء في المدارس الثانوية بمملكة البحرين [رسالة / أطروحة]