شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج معرفي سلوكي قائم على التعرض اليقظ ومنع الاستجابة في تعديل المعتقدات الوسواسية وأثرها في خفض الوساوس التفاعلية لدى عينة من المراهقين، وتألفت عينة الدراسة من (30) مراهقا ومراهقة من طلاب الثانوى العام بمحافظة بورسعيد وتتراوح أعمارهم ما بين (15-18)عاما بمتوسط عمري قدره (15.9) عاما وانحراف معياري قدره (0.61) وتم اختيارهم بطريقة مقصودة وفق شدة اضطراب الوسواس القهرى على مقياس ييل - براون بدرجات (16فأكثر) ودرجات مرتفعة على مقياس الوساوس التفاعلية، ومستوى متوسط على مقياس المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للأسرة إعداد كل من محمد سعفان ودعاء خطاب (2016)، وتم استخدام الأدوات التالية: مقياس ييل - براون لاضطراب الوسواس القهري (YBOCS;Goodman et al.,1989) ومقياس الوساوس التفاعلية المستمد من قائمة التطفلات الوسواسية إعداد كل من باردون وكلارك (ROII; Purdon & Clark,1993)، واستبيان المعتقدات الوسواسية إعداد مجموعة العمل العليا للمعارف المرتبطة بالوساوس القهرية (OBQ-44;OCWG, 2005)، وهذه الأدوات ترجمة وتقنين الباحثة، ومقياس العوامل الخمسة لليقظة العقلية ترجمة عبد الرقيب البحيري وآخرون (2014)، وأظهرت نتائج الداراسة عن فعالية برنامج معرفي سلوكي قائم على التعرض اليقظ ومنع الاستجابة في خفض شدة اضطراب الوسواس القهري على مقياس ييل – براون لاضطراب الوسواس القهري، التقليل من تكرار وشدة الأفكار الوسواسية المتطفلة التفاعلية، تعديل المعتقدات الوسواسية، وتحسين مهارات اليقظة العقلية لدى المراهقين. (الملخص المنشور)