شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى بيان أثر الاستعمال المفرط للذكاء الاصطناعي على الذكاء البشري، وذلك في سياق تعليم وتعلم اللغتين العربية والإنجليزية في الثانوي التأهيلي، والقصد هو التنبيه على حيثية هذه الوسيلة الجديدة في تنمية حس الابتكار لدى المدرس والمتعلم أو إضعافه. وقد جاء هذا البحث في قسمين: أحدهما نظري أفردناه لعرض منهج البحث، وإشكاليته، وفرضياته، وأهدافه، والدراسات السابقة في موضوعه، والتعريف بمفردات عنوانه. والثاني تطبيقي عرضنا فيه منهج الدراسة الميدانية، وعينة البحث وطرق جمع المعطيات وتحليلها، ثم ذكرنا النتائج المتوصل إليها، والتوصيات. وخلصنا إلى أن الذكاء الاصطناعي له أهمية كبرى في تيسير تعليم اللغتين العربية والإنجليزية، مع ما بينهما من فرق، واستنتجنا كذلك أن هذا الذكاء يشكل خطرا كبيرا على الذكاء البشري، ويجعل المتعلم والمدرس مرتهنين لهذه التقنيات، ويحول التعلم والتعليم من عملية إبداعية إلى عملية ميكانيكية. (الملخص المنشور)

This research aims to elucidate the impact of excessive use of artificial intelligence on the utilization of human intelligence, specifically in the context of teaching and learning Arabic and English in schools. The intent is to highlight how this new tool either fosters or stifles innovation and creativity among teachers and learners. The research is divided into two sections: theoretical and practical. The theoretical section is dedicated to presenting the research methodology, its problem statement, hypotheses, objectives, and previous studies on the topic. Additionally, it defines the terms in the title, then discusses the areas of AI application in the context of teaching the two languages. The practical section details the methodology of the field study, the research sample, data collection and analysis methods, and then presents the findings and recommendations. (Published abstract)