شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة الإجراءات العملية للتعليم الصفي في ضوء مفهوم الإدارة الصفية الفعالة بالتعليم الثانوي، من خلال وضع تصور مقترح لمعايير الإدارة الصفية الفعالة في ضوء نتائج التقييم المحصل عليها باستخدام المنهج الوصفي. اشتملت العينة على (65) أستاذا للتعليم الثانوي بولاية سطيف، وبالاعتماد على الوسط المرجح والوزن المئوي كأساليب إحصائية لمعالجة البيانات. توصلت الدراسة إلى وجود درجة ضعيفة لممارسة الإجراءات العملية الموجهة للتعليم الصفي، ما مكن الباحثة من وضع تصور مقترح لمعايير الإدارة الصفية الفعالة بالتعليم الثانوي. (الملخص المنشور)

The study aims to determine the degree of practicing practical procedures for classroom education, in the light of the concept of effective classroom management in secondary education. The study was applied to a sample of (65) professors of secondary education in the state of Setif, using the weighted mean and the weighted percentage as statistical methods for data processing. Enable the researcher to develop a proposed vision for effective classroom management standards in secondary education. (Published abstract)