Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الى الكشف عن طبيعة العلاقة بين أساليب الضبط الصفي مشكلات انضباط التلاميذ مم وجهة نظر بعض الأساتذة بالمرحلة الثانوية، وقد تكونت عينة الدراسة من (120) أستاذ وأستاذة ببعض ثانوية الحراش بولاية الجزائر، ولجمع البيانات تم استخدام مقياس أساليب الضبط الصفي الذي اعده كل من محمد الحراحشة وسالم الخوالدة (2009)، ومقياس مشكلات الانضباط الصفي الذي اعده كل من سليمان المزين وسامية سكيك (2011)، وقد تبين من خلال نتائج الدراسة ما يلي: - وجود علاقة ارتباطية سلبية بين الأسلوب الإرشادي ومشكلات الانضباط من وجهة نظر أستاذة التعليم الثانوي. - وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الأسلوب التوبيخي ومشكلات الانضباط من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي. - وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الأسلوب العقابي ومشكلات الانضباط من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي. - وجود علاقة ارتباطية موجبة بين أساليب الضبط الصفي ومشكلات الانضباط من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي. وقد فسرت النتائج في ضوء ما أسفر عنه التراث السيكولوجي والتربوي والدراسات السابقة في الموضوع، وتوجت الدراسة في الأخير بجملة من المقترحات. (الملخص المنشور)