Arab Educational Information Network

تتمحور هذه الورقة حول السمات الشخصية للمعلم والتي تتضمن مهارات الشخصية مثل مهارات الاتصال والتواصل بالإضافة إلى ممارسة الجوانب الأخلاقية لعملية التعليم وإدراك الآلية الذهنية التي تتم فيها عملية التعلم، والمؤثرات التي تؤثر على الموقف التفاعلي داخل غرفة الصف؛ وقد تضمنت هذه الورقة تحديد المعايير التي تشخص الأداء الشخصي الإيجابي للمعلم من مثل: 1) العدل: وضع تعليمات وأنظمة قاعة الدرس، ومتابعة ذلك باستخدام توابع السلوك مثل برامج التعزيز بأنواعها، 2) الواقعية: التعامل مع فرضية الفروق الفردية، وتوظيف مهارات التعليم في تحقيق الأهداف دون الإسفاف بقدرات الطلاب المتدنية، 3) حسن المظهر: إبداء الالتزام بالمظهر المناسب الذي يساهم في المحافظة على المعلم النموذج، 4) الاطلاع: المعرفة العميقة بموضوع التعليم والقدرة على توجيه اهتمام الطالب نحو موضوع المقرر. 5) التفاؤل: إفتراض التوقعات العالية ومعاملة الطلاب على أساس افتراض أن قدرتهم تقود إلى الإنجاز. 6) المرونة: التعامل مع العملية التعليمية خارج حدود الفصل، مثل استخدام مصادر المجتمع المحلي مثل الصحف. 7) الحماسة: الدافعية الأصيلة نحو المهام التعليمية. 8) الهيبة: التمتع بالحضور والقدرة على الإلهام. (الملخص المنشور بتصرف)