Arab Educational Information Network

استهدفت الدراسة تنمية مهارات الطلاقة التعبيرية لدى طلاب الصف الأول الثانوي وذلك باستخدام استراتيجية سكامبر (SCAMPER)، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة قائمة بمهارات الطلاقة التعبيرية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، كما تم بناء اختبار لقياس الطلاقة التعبيرية. تم تطبيق الدراسة على مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بلغ عددهم (60) طالبا، قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعددها (30) طالبا درست باستخدام استراتيجية سكامبر، ومجموعة ضابطة وعددها (30) طالبا درست باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس، وتم تطبيق أدوات الدراسة قبليا وبعديا. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: فاعلية استخدام استراتيجية سكامبر (SCAMPER) في تنمية الطلاقة التعبيرية ككل لدى طلاب الصف الأول الثانوي، فاعلية استخدام استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات الطلاقة التعبيرية كل مهارة على حدى لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وأوصت الدراسة ببعض التوصيات من أهمها: ضرورة تدريب معلمي اللغة العربية لتنمية مهاراتهم المهنية في استخدام استراتيجية سكامبر في تدريس الطلاقة التعبيرية وتنميتها. (الملخص المنشور)

The current study aimed to develop expressive fluency skills for first-grade high school students using the Scamper strategy. To achieve this, the researcher has prepared a list of expressive fluency skills suitable for the first high school students, a test was also built to measure expressive fluency. The study was applied to a group of 60 first-graders divided into two groups: an experimental group of 30 students studied using the usual method of teaching Study tools were applied before and after. The study reached to the following results: the effectiveness of using scamper's strategy to develop expressive fluency as a whole among first-graders, and the effectiveness of using Scamper's strategy to develop expressive fluency skills each skill separately for first-grade high school students. The study recommended some recommendations, the most important of which are: the need to train Arabic language teachers to develop their professional skills in using The Scamber Strategy in teaching and developing expressive fluency. (Published abstract)