واقع حال مادة تقنيات البحث والتفكير (stt) في المرحلة الثانوية من ناحية تحصيلها وتعزيزها لمهارات التفكير الإبداعي


En Fr

يهدف البحث إلى معرفة واقع حال مادة تقنيات البحث والتفكير (STT) في المرحلة الثانوية من ناحية تحصيلها وتعزيزها لمهارات التفكير الإبداعي في إحدى المدارس الخاصة في لبنان. لهذه الغاية، اتّخذت الدراسة المنهجيّة المختلطة (الكمّيّة – النوعيّة) مستخدمةً أداة الاستبيان لكلٍّ من المتعلّمين والمعلّمين، والمقابلة شبه المبنيّة مع مجموعة من المتعلّمين ومع مدير المدرسة. تألّفت عيّنة البحث من 41 متعلّمًا من متعلّمي الصفّ الثانويّ الأوّل والصفّ الثانويّ الثاني اختيروا بطريقة العيّنة الطبقيّة العشوائيّة و22 معلّمًا ومعلمة من معلّمي المرحلة الثانويّة. استُخدِم المنهج الوصفي لجمع البيانات وتحليلها. وتوصّلت الدراسة إلى عدّة نتائج تمّ تفسيرها بناءً على المقابلات الّتي أُجْرِيَت. تبيّن ارتفاع تقديرات المتعلمين والمعلمين لمساهمة مادة (STT) في تعزيز مهارات التفكير الإبداعي لدى المتعلمين كما تبيّن وجود علاقة ذات دلالة إحصائيّة بين مستوى تحصيل مادّة (STT) لدى المتعلّمين والتحصيل الدراسيّ العامّ، فالمتعلّم يستعين بـموضوعات المادّة وتقنيّات التفكير المكتسبة منها في الموادّ التعليميّة الأخرى، بينما تبيّن عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائيّة بين مستوى تحصيل مادّة (STT) لدى المتعلمين ومهارات التفكير الإبداعيّ بسبب عدم قيام المتعلّمين ببحثٍ علميّ في المادّة أو غيرها وتقويمهم على أساسه وأوضحت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في متوسّط تقديرات محاور مهارات التفكير الإبداعيّ والدرجة الكلّيّة لمادّة (STT) تعزى إلى متغيّر الجنس في حين أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في متوسّط تقديرات محاور مهارات التفكير الابداعيّ والدرجة الكلّيّة لمادّة (STT) تعزى إلى متغّير الصفّ لصالح الصفّ الثانويّ الثاني. وخَلُصَت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين تقديرات المعلّمين والمتعلّمين حول مدى مساهم مادّة (STT) في تعزيز مهارات التفكير الإبداعيّ لدى المتعلّمين. في ظلّ النتائج ومناقشتها، خُتِمت هذه الدراسة بمجموعة من المقترحات منها حثّ المعنيّين بالشأن التربويّ على إدراج مادّة تقنيّات البحث العلميّ ضمن المناهج التعليميّة ما قبل الجامعيّ اضافة إلى عقد ندوات للبحث العلميّ لمتعلّمي المرحلة الثانويّة لتحفيز المتعلّمين للقيام بأبحاث علميّة وغيرها من المقترحات. (ملخص المؤلف)