أثر استخدام التقنيات التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية على تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في دولة الإمارات
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام التقنيات التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية على تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في دولة الإمارات. وكان مجتمع الدراسة طلبة المرحلة الثانوية في مدارس بني ياس البالغ عددهم (72) طالباً كما واستخدم الباحث المنهج شبة التجريبي وتم تصميم الاختبار كأداة لجمع البيانات. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية أهمها: لَقد أَظهَرت نَتائِج السُّؤَال وجود فروق ظاهرية بين المتوسطين الحسابين والمتوسط الحسابي المعدل لدرجات طلبة المرحلة الثانوية في اختبار التحصيل في القياسين القبلي والبعدي تعزى لطريقة التدريس (استخدام التقنيات التعليمية، والطريقة الاعتيادية). تفسير النتيجة. وتعزى هذه النتيجة إلى استخدام التقنيات التعليمية: إذا تم استخدام تقنيات تعليمية متطورة وفعّالة في القياس البعدي، مثل التعلم عن بُعد عبر الإنترنت أو استخدام الوسائط المتعددة والتفاعلية، قد يكون لها تأثير إيجابي على أداء الطلاب وفهمهم للمواد. قد يؤدي ذلك إلى زيادة في المتوسط الحسابي للدرجات. وعلى ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث جملا من التوصيات، من أهمها: تطوير المناهج الدراسية بما يتناسب مع استخدام التقنيات التعليمية، وذلك من خلال دمج الأنشطة والتطبيقات التكنولوجية في المحتوى التعليمي. (ملخص المؤلف)