أثر استراتيجية العقود في تحصيل المفاهيم في مادة العلوم الحياتية وتنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف التاسع في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 20764 |
المؤلف | عشا، إنتصار خليل. كلية العلوم التربوية والآداب (الأونروا)، الأردن |
المؤلف الاضافي | عياش، اّمال نجاتي. كلية العلوم التربوية والآداب (الأونروا)، الأردن. |
متغيرات العنوان |
The effect of contract strategy on concept achievement in life science and enhacing reflective thinking for female ninth graders at UNRWA schools in Jordon [Article] |
الصفحات | ص ص. 1430-1440 |
المصدر |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 40، ملحق 4، حزيران 2013
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | مدارس وكالة الغوث الدولية - الاستراتيجيات التربوية - تكوين المفاهيم - علم الاحياء - مهارات التفكير - التعليم الاساسي - الاناث - الاردن |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | الأردن |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية العقود في تحصيل طالبات الصف التاسع في المفاهيم في مادة العلوم الحياتية والتفكير التأملي لديهن، وتكونت عينة الدراسة من 78 طالبة من طالبات مدرسة إناث مخيم عمان التابعة لوكالة الغوث، وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، ودرست المجموعة التجريبية وحدة في الأحياء باستخدام استراتيجية العقود، بينما درست المجموعة الضابطة الوحدة نفسها بالطريقة الاعتيادية. وتم قياس تحصيل عينة الدراسة، من خلال تطبيق اختبار تحصيلي أعد لأغراض الدراسة، كذلك طبق مقياس في التفكير التأملي على عينة الدراسة واستخدم تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لاختبار فرضيات الدراسة وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط علامات طالبات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في كل من الاختبار التحصيلي ومقياس التفكير التأملي، وأوصت الدراسة باعتماد استراتيجية العقود في تدريس العلوم. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
عشا، إنتصار خليل.. (2013). أثر استراتيجية العقود في تحصيل المفاهيم في مادة العلوم الحياتية وتنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف التاسع في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن . دراسات : العلوم التربوية. مج. 40، ملحق 4، حزيران 2013. ص ص. 1430-1440 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |