تضمين نظرية الذكاء المتعدد في المقررات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الملك سعود : دراسة استطلاعية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 22165 |
| المؤلف | العبد العزيز، أروى عبد العزيز. |
| المصدر |
دراسات في التعليم العالي. مج. 1، ع. 1، يوليو 2009
|
| الواصفات | جامعة الملك سعود (السعودية) - الذكاء المتعدد - المقررات الجامعية - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - اتجاهات المعلمين |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدفت الدراسة لاستطلاع آراء أعضاء هيئة التدريس في قسم المناهج بشأن طرق التدريس في جامعة الملك سعود نحو تضمين مقرر نظرية الذكاءات المتعددة في قسم المناهج وطرق التدريس. ولتحقيق ذلك وزعت استبانة على مجتمع الدراسة والمكون من 48 عضو هيئة تدريس. وأسفرت أهم النتائج عن أن هناك اتفاقا لدى أفراد مجتمع الدراسة نحو ضرورة تضمين مقرر الذكاءات المتعددة في قسم المناهج وطرق التدريس، كما أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية حول تضمين نظرية الذكاءات المتعددة من حيث الجنس والخبرة والتخصص. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: أهمية بناء مقرر مستقل حول الذكاءات المتعددة في قسم المناهج وطرق التدريس في جامعة الملك سعود وغيرها من الكليات التي تعنى بتأهيل المعلم التربوي. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| العبد العزيز، أروى عبد العزيز. (2009). تضمين نظرية الذكاء المتعدد في المقررات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الملك سعود : دراسة استطلاعية. دراسات في التعليم العالي. مج. 1، ع. 1، يوليو 2009. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |