شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة استخدام المرشدين التربويين في المدارس الحكومية لتكنولوجيا الحاسوب في عملهم، وعلى أثر بعض المتغيرات المرتبطة باستخدام تكنولوجيا الحاسوب من قبلهم. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، قام الباحثون ببناء مقياس استخدام تكنولوجيا الحاسوب في الإرشاد، ومن ثم تم تطبيقه على عينة الدراسة المؤلفة من 166 مرشداً ومرشدة يعملون في مدراس حكومية في سبع مديريات تابعة لوزارة التربية والتعليم. أشارت النتائج إلى أن المرشدين التربويين يستخدمون تكنولوجيا الحاسوب بدرجة متوسطة، كما وأنّ لديهم اتجاهات إيجابية متوسطة نحو تكنولوجيا الحاسوب؛ لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 بين المرشدين في استخدام تكنولوجيا الحاسوب تعزى لمتغيرات الجنس ونوع المدرسة وعدد الطلبة والدورات في الحاسوب، في حين ظهرت فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغيري المؤهل العلمي ولصالح حملة درجة البكالوريوس، وسنوات الخبرة ولصالح أصحاب الخبرة التي تقل عن خمس سنوات. (الملخص المنشور)