شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن، وبيان علاقته بالرضا الوظيفي لدى المعلمين في هذه المدارس. تكونت عينة الدراسة من (285) مديراً ومديرة و (2936) معلماً ومعلمة في المدارس الثانوية العامة في الأردن، واستخدمت لجمع البيانات أداتين: الأولى لقياس مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس، والثانية لقياس مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظر المعلمين مرتفعاً؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.82)، والانحراف المعياري (0.70)، وأن مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر مديريهم متوسطاً؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.41)، والانحراف المعياري (0.62). كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (=0.01) بين مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن، ومستوى الرضا الوظيفي لمعلمي تلك المدارس؛ إذ بلغت قيمة معامل الارتباط ( 0.236-). (الملخص المنشور)

This study aimed at finding out the level of the lax implementation of the school regulations by the Schools’ Principals at public secondary schools in Jordan, and its Relation to the Job Satisfaction of the Teachers. The sample of the study consisted of (285) principals, and (2936) teachers. Two instruments were used to collect data. The first was to measure the level of principals’ organizational slack; the second was to measure the level of teacher job satisfaction. The validity and reliability of the two instruments were measured. The findings of the study indicated that the level of organizational slack of public secondary school principals in Jordan, from teachers’ point of view, was high, whereas the level of job satisfaction of public secondary school teachers in Jordan, from their principals’ point of view, was medium. Furthermore, there was a significant negative correlational relationship at (α≤ 0.01) between the level of organizational slack of public secondary school principals in Jordan, and the level of job satisfaction of teachers. The value of Pearson correlation coefficient was (- 0.236). (Published Abstract)