البحث المتقدم
     

المجلة التربوية الدولية المتخصصة. مج. 2، ع. 12، كانون الأول 2013

النوع عدد
رقم الوثيقة 21274
متغيرات العنوان The International Interdisciplinary Journal of Education.Vol. 2, No. 12, December 2013 [Issue]
الصفحات ص ص. 1117-1346
المصدر المجلة التربوية الدولية المتخصصة
المكونات حميدي، مؤيد عبد الهادي. درجة تطبيق الخطة التربوية الفردية في برامج التوحد من وجهة نظر معلمي التوحد في مدينة جدة
عبد الحافظ، ثروت عبد الحميد. تطوير إدارة الأنشطة الطلابية بجامعة المنصورة للمواءمة بين مخرجات التعليم الجامعي ومتطلبات سوق العمل : تصور مقترح
حسين، وفاء سيد محمد. أثر استخدام برنامج إثرائي في تنمية الذكاء الانفعالي لدى طالبات المرحلة الجامعية
التركي، جهاد. الذكاءات المتعددة للطلبة الموهوبين والعاديين وعلاقتها بالتحصيل الدراسي والجنس في الأردن
الحجايا، سليمان سالم. درجة امتلاك أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الطفيلة التقنية للسمات المميزة للمدرس الجامعي الفعال من وجهة نظر طلبتهم
القرني، حسن بن عبد الله حسن. أثر استخدام طلبة جامعة تبوك لشبكات التواصل الاجتماعي على سلوكاتهم
المحتسب، عيسى محمد. مهارات الاتصال الإرشادي لدى المرشدين النفسيين في قطاع غزة من منظور تكاملي
يغمور، خلود صبحي محمد. دور الأناشيد اللامنهجية في تعليم القراءة لدى طلبة الصف الأول الأساسي في تربية بني كنانة
بدوي، محمود السعيد. أثر برنامج قائم على نظرية تريز في صعوبات تعلم الرياضيات لدى طلاب غرف المصادر بمنطقة الجوف
الصمادي، أسامة يوسف. مستوى المهارات القرائية لدى الطلبة المعاقين سمعيا في المملكة العربية السعودية
الشديفات، محمود راشد يعقوب. الفروق الفردية لدى طلاب المرحلة الأساسية في اشكال السلوك العدواني المتعلمة
Al Shabatat, Ahmad. A review of the contemporary concepts of giftedness and talent
المصدر الالكتروني محتوى العدد  PDF
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
المجلة التربوية الدولية المتخصصة. مج. 2، ع. 12، كانون الأول 2013. المجلة التربوية الدولية المتخصصة . تم استرجاعه من search.shamaa.org .